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关于上海市青浦区泰安幼儿园发展性督导评估意见书

主动公开

2023.01.05

根据《上海市教育督导条例》、上海市人民政府教育督导委员会办公室关于印发《上海市幼儿园发展性督导评价指导意见》的通知和《青浦区幼儿园办园水平综合督导评估(幼儿园办园行为督导评估和幼儿园发展性督导评价)方案》等文件精神和要求,青浦区人民政府教育督导室于2022年11月4日组织专家团队对泰安幼儿园开展了发展性督导评估。

期间:督导组听取了的自评报告;访(座)谈园领导、教师代表计22人次;召开了位各层面的教师座谈会;查阅资料188卷;以及对18名在岗教职工进行了问卷调查;对271名幼儿家长进行了问卷调查;5位专家分别深入班级听半日活动、观察幼儿活动;巡视园舍环境、设施设备。

本次专家团队通过督导评估状况综合分析、汇总综合评价如下:

一、做法与经验

(一)规划引领,规范管理

泰安幼儿园的十四五规划办园理念“将最美好的世界献给孩子”在传承的基础上,对“美好”赋予更清晰、更具象的定义,凸显了幼儿园内涵发展的着力点。“十四五”规划的制定在“六个基于”和“六个聆听”的基础上,全面自我诊断、综合各方建议,经教代会审议并通过形成了《泰安“十四五”发展规划》。规划确定了办园理念、办园目标、培养目标,并有相应的内容诠释,有重点项目,分项目齐全,每年有年度目标和措施,并有达成指标识和责任部门,基本要素齐全。每学期将规划目标分解到每个部门;各条线计划与规划匹配,通过2021年规划项目实施情况教职工问卷和家长问卷的调查总结与分析,有对2021年度规划目标实施情况自评报告,并根据实施情况动态调整,有2022年度目标调整版。

幼儿园是联合党支部,能做好党建工作,凝聚教职工,开展内容丰富,形式多样的主题教育活动。幼儿园创设尚美校园环境,营造“各美其美,和谐共美”的校园文化氛围。幼儿园内部管理机构设置合理,由副园长全面主持工作,下设教学办、保育办、总务办、园务办,实行分层管理,各条线职责清晰。建立健全行政例会制度,日常行政值班记录和应对策略,有教职工月考核表,师德考核,备课文本检查记录,教研组长巡视记录 ,不断提升管理的效能。

幼儿园发挥教职工在学校管理中的民主监督作用,每学期召开教职工代表大会、征集教职工提案、共同商议讨论各类制度和奖惩方案,如:新建师德师风考核方案、修订调整教职工绩效工资实施方案、年度考核方案、月考核方案等,发挥教职工参政议政作用。幼儿园规范开展三重一大工作,落实校务公开制度,收费工作、教师评优、职称评定、年度考核等予以公示,接受教工监督。

幼儿园依法制定章程,对原《章程》进行修订,并通过了教职工民主大会审议和青浦区教育局核准。重视规章制度建设,完善了各类制度汇编2022版《幼儿园工作手册》,制度归类清晰,查阅方便,保障各项工作顺畅运行、执行有效。

幼儿园能应用市、区统一提供的信息化平台、园园通家长账号开通率100%,教师账号开通率100%。

(二)加强课程建设,提升保教质量

幼儿园认真制定课程实施方案,结构完整,基本要素齐全。幼儿园在立足幼儿发展和坚持传承的基础上,对课程方案进行调整与修订,形成了切合幼儿园实际的《泰安幼儿园课程实施方案》(2022版)。明晰课程架构凸显办园特色,明确共同性课程与特色活动的占比,逐步完善相关操作附件,一日活动的安排总体较平衡,能保证各类活动的开展。能基本满足幼儿多方面的发展,各类计划较规范。

幼儿园每学年根据教师亟待解决的共性问题,开展专题研讨,并能做到常规教研与专题教研互为补充。教研工作有计划、有总结、过程详实,专题较明确。幼儿园较重视科研工作,每学期有科研工作计划与总结,定期召开科研例会,以科研促教研,不断提高教师的教育教学及科研能力。借助区协作组研修项目的研究成果,幼儿园在基于儿童发展优先的理念引领下,为幼儿创设了具有不同年龄段特点的生活环节,如:盥洗、自主点心等,充分体现了幼儿的自主性、有序性,能为幼儿创设自主自理的条件和机会,幼儿的生活、卫生习惯基本良好。集体教学活动中,各领域活动内容基本平衡。活动目标较明确,凸显一定的活动特质,有一定的幼儿操作体验。但班级之间还存在一定的差异性。

结合“在体验中追求美好”的办园理念,园方能充分利用园所空间,如门厅、屋顶花园,走廊等,为幼儿提供了可操作、可欣赏,能渗透办园理念,体现办园特色,满足幼儿需求的环境。同时,各班教师内也均有具有园本特色的活动区角。对室内外区域场地进行统一规划,空间合理布局,配备丰富的运动器材、高低结构材料,有较充分的时间保证,满足幼儿运动、游戏等活动的需求,具有一定的挑战性和选择性,支持幼儿户外运动、游戏的有效开展。幼儿会玩,运动兴趣高,运动能力强,游戏快乐自主。初步创建了美创室、图书室、科探室、多功能厅4个专用活动室和1个空中花园,为不同年龄段的幼儿提供了丰富的游戏和学习场所,有利于幼儿发展需求的活动内容,有专用室的使用记录。

园长有质量管理意识,坚持深入一线,较好地发挥了园长的专业引领作用。园长能参与大教研、小教研、组长例会、保育例会等,园长通过参与教研例会和园本教研,把握教研方向、提高园本教研有效性。过程中,园长开展进教室听课等,使日常监控管理更有针对性、全面性。幼儿园管理层人员以日常巡视、班级半日调研等方式,了解运动、游戏、生活教育的实施情况,并将调研情况进行汇总和反馈。

(三)加强安全教育,重视卫生保健

幼儿园建立安全领导小组,完善安全管理制度,与教工签订《安全工作责任书》,强化安全责任意识。严格执行每月一次安全大检查,每周一次对全园设施设备全面巡视,每天由行政值班时进行巡检,发现问题及时采取措施加以排除,并做好台账记录。每年投保消防责任险100%。幼儿园定期向教师家长进行不同主题安全、法制、急救技能应急预案的培训,每周有1次安全教育活动等,组织教师幼儿每季度开展1次应急疏散演练40名教职工都持有急救证书。每年投保校方责任险100%。幼儿园视频安防监控与区级平台对接100%,幼儿园重视各项健康检查工作,入园体检率和工作人员体检率达100%。建立幼儿健康电子档案。落实幼儿晨检和全日观察制度,通过小广播、餐前教育等途径进行健康教育活动。幼儿园落实预防性消毒管理制度,进行消毒与防病等全员培训,做好日常预防性消毒工作,消毒液配置测试浓度符合标准,食具、环境及物品表面细菌检测符合消毒卫生标准,各类传染病防控预案齐全,没有传染病续发情况。有建立食品安全追溯体系,严格执行食品验收制度,落实明厨亮灶全覆盖要求和陪餐制度,饮用水符合国家卫生标准,保证幼儿按需喝水。幼儿园各项保健制度齐全,建有保育员、保健员、营养员日常工作分层考核机制,要求比较明确。各项卫生保健指标基本达到卫生部门的要求。严格执行食品卫生制度,烹饪方法符合幼儿的年龄特点,菜肴色、香、味较好,能定期进行营养分析。体弱儿、肥胖儿均按卫生保健常规要求建立个案,对营养不良、肥胖儿调查率干预率100%。定期开展幼儿龋齿和视力检查,开展了课题《医教结合,幼儿早期视力干预》的实践研究,具有一定的科学性。

(四)重视师德建设,提升教师专业

幼儿园各类证件齐全,能保证一园一址一证。幼儿园各班均设有独立的活动室、独立盥洗室、午睡室,通风采光良好;每班配备触摸一体屏、电脑、点读笔、多彩软件等信息化设备。幼儿园设有美创室、图书室、科探室、多功能厅4个专用活动室和1个空中花园,材料安全、环保丰富,教玩具设置符合《上海市幼儿园装备指南》标准,能够满足幼儿各类活动需求。厨房和卫生保健室、观察室,独立整洁、布局合理,设施设备符合卫生要求及食品安全管理要求。幼儿园的环境注重美观安全,室外阳光棚、楼梯防护网,走廊窗户上的木架板等富有古镇特色。人员配置符合《上海市全日制幼儿园行政人员和教职工编制参考标准》,在编教师本科率100%,学前专业率52%,经验型教师居多,教龄10年以上64%。一级教师44%。三大员均能持证上岗,保育员营养员中高级比例高,结构合理。

幼儿园建立有财务内控制度和资产管理制度。坚持每学期做好代办性收费征询、清退工作并有相应的征询单、签收表留存。幼儿伙食费做到专款专用,和教师伙食严格分开,每月底进行盘点,并向家长公布伙食开支情况。严格执行收费公示制度,向家长主动做好收费标准的宣传,接受家长和社会各界监督,知晓率同意率为100%。严格遵守物品请购、进仓、出库等流程和要求,规范分类整理、台账记录清晰到位。

幼儿园坚持以德铸师,诠释“善美”内涵。与每位教工签订了“师德承诺书”,开展多种形式的专题学习和以“修师德、育善美、共成长”为主题的系列师德师风建设活动,将师德表现纳入教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励的首要内容,学期师德师风考核结合家长评价,同伴评价及自我认定,建立健全了教师职业道德建设的保障机制和约束机制。

幼儿园有完善的园本培训制度及计划,总结关注成效与经验,建议增加反思与跟进。幼儿园制定有《十四五校本研修方案》,每学年制订培训计划,明确研修目的、要求、内容和参训人员,并制定相应考核办法。根据幼儿园发展和教师实际,指导教师制定个人专业发展计划,目标清晰、定位明确、过程积累、达成描述,体现符合幼儿园课程需求和自身发展需要。同时重视非编保教人员的业务培训,定期利用专题讲座、研讨交流、竞赛评比等多种方式,促进岗位规范,鼓励专业钻研,提升业务技能。

幼儿园能关注不同层面教师专业成长的需求,推进分层培养。依托区内学科基地培训,支持经验教师扩宽视野努力形成个人教学特色;借助区“2—5年青年教师专业培训”平台,鼓励青年教师根据自身需求和弱势自主报名,针对性地进行专项培训。每月开展现场教学、家教沙龙、生活指导策略学习等,促进青年教师一日活动组织管理的基础素养。邀请专业美术老师对教师开展彩墨画培训,为做亮园本特色活动奠定基础。幼儿园开展的教师项目研究工作室,“诗画同源”艺术工作室、 “从头到脚玩音乐”工作室、智“绘”媒体工作室,每学年自主申报,制定研究方案,定期开展实践互动、研讨推进,每月项目主持人进行项目组小结与汇报。

(五)社会协同,促幼儿发展

幼儿生长发育良好,身体健康,有良好的生活习惯,做自己力所能及的事情,自我服务意识强。能主动与人交往,愿意并主动帮助关心同伴,和同伴友好相处,适应并喜欢群体生活。整体情绪安定愉快,喜欢运动,充分运动。乐意参加艺术活动,大胆进行表达表现,具有初步感受美和表现美的情趣和能力。幼儿园为幼儿创设多种平台,一年来,幼儿在各类比赛中获市区级获奖35项。但需加强对幼儿倾听习惯、规则意识的培养。

幼儿园区名优教师4名、园级骨干教师3名,1名教师获2020年度青浦教育系统园丁奖,1名教师获青浦区中青年教师课堂教学评优活动三等奖,1名青年教师获见习教师规范化培训“优秀学员”称号,2名教师获区级课题立项,5名教师经验文章在各类征文评比中获奖,1名保育员获2021上海市托幼机构“优秀保育工作者”称号。

幼儿园坚持基于传承基础的向上向前发展,以彩墨画教育为切入点,将江南文化与彩墨画两者相结合,以学习带动实践,引导幼儿主动探究、大胆想象,以彩墨画的形式进行个性化表达和创造性展现。充分挖掘园内园外资源,多措并举彰显幼儿园课程理念,通过每月组织彩墨画专题培训,提升教师理论知识与技能素养;定期开展教学展示,提高彩墨画集体教学组织能力;借助骨干教师资源,分享推广优质教案;借助教研团队力量,挖掘研究活动素材;梳理汇编了《墨韵——彩墨特色活动方案集》,推动彩墨特色活动的开发和研究,使得特色活动可复制可推广。

幼儿园建立园、年级、班级三级家委会,定期定向参与教学管理、膳食管理、安全管理工作,充分发挥家委会家园双向沟通和监督协助作用,提升幼儿园管理的透明度。其中家园志愿者服务有说明、有时间、有安排,保障落实到位。重视家园互动,充分运用“孩子通”信息技术平台,通过每月30张照片发布、每月30条幼儿评价、每学期领域覆盖评价的家园沟通新模式,促进家长、教师、幼儿园之间的密切联系,提升家园互动质量。疫情期间,借助信息技术开展“云端”家长开放日活动,进行线上幼儿居家活动推荐、居家幼小衔接指导等,拓展家园联动新方式。同时,积极挖掘利用社区教育资源,分别于社区、派出所、消防救援站等签订共建协议,为师生开展相关讲座、组织实践体验活动。

从本次幼儿园发展性督导评估的家长问卷及教师问卷的调查情况来看,教职工对幼儿园的发展100%感到非常满意,家长对孩子在幼儿园的发展情况98.52%感到满意。

二、问题与建议

(一)园务治理

1.规划分年度目标和措施中缺乏对规划的评价机制。有家长问卷,但是问卷的内容如何与规划实施的项目匹配度不高     

建议:规划中评价保障中提到对规划的评估,但是在规划分年度实施措施中没有看到相应的内容,建议幼儿园在分年度规划实施中落实规划评估的有效策略,评价可以多元化,让家长社区参与评价。家长问卷的内容与规划实施的项目更紧密的联系,能真正了解家长对幼儿园规划实施评价的有效性。年度目标实施达成情况自评报告建议写实施成效。

2、党支部、工会没有独立,建议向相关部门申请建立独立党支部和工会,以充分发挥党支部在幼儿园的核心作用和教职工的民主管理作用。

(二)保育教育

进一步完善课程实施方案和课程管理制度。目前课程各类活动的时间配比不够合理;课程管理的组织架构不够健全,职能划分不够明确,同时,缺乏相应的制度保障。

建议:构建课程建设管理网络,成立相应的课程领导小组,研发小组、实施小组,评价小组等,确立各自的组织管理功能;制定有助于课程建设发展实施的一系列制度,如:课程实施方案调整制度、信息反馈制度等,确保课程管理与课程实施质量的不断提升;合理安排各类活动的时间及配比,制定不同季节,不同天气情况的一日作息时间。

(三)安全卫生

1、室内还未安装摄像头,数字监控摄像覆盖区域未达到100%,园门口临街,无缓冲区域。

建议:室内安装摄像头,设置缓冲区域,保障幼儿安全。

2、保育员对呕吐包的使用流程还需进一步精准。

建议:保健加强对保育员的业务培训,通过操作演练,提升业务水平和技能。

3、保健资料整理归类不清晰。

建议:资料整理要规范有序,合理归类,便于取阅。

(四)资源配置

1、活动室照明偏暗、班级洗手池高度比较偏向适合小年龄孩子使用,不适合大班幼儿使用。

建议:可以调整为LED灯管。调整一组高低台盆以满足不同年龄及身高幼儿的需要。

2、资产管理基层兼管老师对责任区的职责不明确。

建议:要思考如何让基层资产责任人认同职责、明确流程、有资产管理的自主意识。加强指导培训,操作的流程方法尽量要简单有效,考核跟进。完善建立分类台账、资产管理操作流程及制度考核保障

3、幼儿园缺少区级学科带头人、区级示范教师等领军式人物。

建议:在教师分层分类培养中,要加大骨干教师的挖掘、培养力度,引导教师根据自身优势找准发展定位,努力成为有教学特色的品牌教师。推荐园内优秀教师参加一些名师工作室;与优质园优秀教师结对,并通过展示的平台及自培骨干教师带领项目化研究小组,快速成长。

(五)办园成效

1.幼儿园能定期开展家长问卷的调查,但问卷汇总及分析只在建立初期,不利于后期工作的进一步改进与调整,也不利于幼儿园的后续发展。

建议:提高对家长问卷的汇总与分析的意识,认真分析问卷中呈现出来的问题,分析问题产生的原因,充分利用评价结果来改进园所工作。

2.幼儿园资料全面,但过程性体现不够完整,不能充分展示社会协同的实施效能。

建议:加强过程性资料的充实完善,有方案有记录有结果有反馈,验证总结科学育儿家校互动的经验。

 

 

 

上海市青浦区教育局

青浦区人民政府教育督导室

2022年12月