关于上海市青浦区豫苗幼儿园发展性督导评估意见书
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主动公开
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2023.01.05
根据《上海市教育督导条例》、上海市人民政府教育督导委员会办公室关于印发《上海市幼儿园发展性督导评价指导意见》的通知和《青浦区幼儿园办园水平综合督导评估(幼儿园办园行为督导评估和幼儿园发展性督导评价)方案》等文件精神和要求,青浦区人民政府教育督导室于2022年11月14日组织专家团队对豫苗幼儿园开展了发展性督导评估。
期间:督导组听取了的自评报告;访(座)谈园领导、教师代表计33人次;召开了8位各层面的教师座谈会;查阅资料160 卷;以及对20名在岗教职工进行了问卷调查;对281名幼儿家长进行了问卷调查; 5位专家分别深入班级听半日活动、观察幼儿活动;巡视园舍环境、设施设备。
本次专家团队通过督导评估状况综合分析、汇总综合评价如下:
一、做法与经验
(一)基于园所实际,确立办园理念
幼儿园积极回应幼儿园上一轮一级园复验过程中提出的问题和建议,结合幼儿园实际情况,认真制订完成幼儿园本轮十四五发展规划,明晰了分年度目标,主要措施以及达成标志、责任人。规划基本要素齐全,办园理念有较明确的价值取向,从“快乐运动”到“趣动健体”,再到“趣动健体,快乐成长”体现了对学校办园理念与时俱进的思考和顶层设计,教职工以及多方参与规划制订,认同度较高。
(二)基于课程核心,推动课程价值追求
幼儿园重视课程建设,将课程建设作为推进幼儿园发展的核心工作,在“趣动健体,做更好的自己”的办园理念引领下,在问题发现和解决中,不断动态完善课程实施方案,形成“趣动健体,快乐成长”课程方案,体现课程对育人价值的追求。方案结构完整,要素齐全,课程设置能保障幼儿多样化的活动经历,课程实施既有规范的操作指引,也给予了教师适度的自主调整空间,特色“趣动活动”比较鲜明。
幼儿园课程实施的四类活动总体比较均衡,生活环境舒适温馨,能从幼儿年龄段需求出发创设生活标识,幼儿生活有序,能力习惯都较好。运动材料丰富,运动场地多样,能满足幼儿各种运动的需要,具有一定的挑战,年龄段特点突显,趣动特色有一定体现。
(三)基于“趣美文化”,打造人文环境
趣美润师德:幼儿园重视师德建设,围绕“五师教育润满园”,铸师爱、扬师德、树师表、正师风、炼师能,通过评选五师领航人等系列活动,引领教师弘扬良好的师风师德。
趣美创环境:幼儿园趣美文化有一定的体现,各班环境建设有整体的设计思路,色调统一和谐,各专用室功能定位清晰,能对标趣美文化建设的标准进行打造;幼儿园文化墙作用凸显,有生动的视频园歌,也有各楼面的校园理念墙等的丰富呈现;幼儿园室外运动区域以及环境打造优美有趣,体现了丰富的趣美元素。幼儿园还实现了校园网络全覆盖,提供了相应的配套设施和配套软件,能较好地支撑园所管理、保教实施、卫生保健与家园社区等方面的信息化应用。
(四)基于规范指引,推进日常保健
幼儿园构建了园长、总务主任、保育长组成的管理网络,对保教人员、儿童及家长的健康宣教形式多样内容较丰富,借助信息平台,在疫情期间定期向家长推送宣传安全防病和保健知识。组织三大员定期培训,开展操作评比、知识竞赛、保研学习、现场观摩与提问等各类活动,同时将日常保育操作流程以图片方式呈现,制作成口袋书,使保育员的各类操作更清晰更直观。保教人员和幼儿的健康检查工作符合要求,及时收集、汇总幼儿的各类体检信息,形成健康档案,体检结果定期向家长反馈。重视五官保健管理,视力不良矫治率达100%,相关资料较完整,如数据统计、汇总、病历复印件等。严格执行食品验收制度,每周制定带量菜谱并能体现幼年龄特点,明厨亮灶100%全覆盖,视频监控监测质量好。
二、亮点与特色
(一)党建引领促发展
幼儿园是上海市依法治校示范校,重视民主管理,依法办园,章程完整,制度配套健全,有立改废的意识和措施,立改废记录明晰。幼儿园特别重视党组织核心作用,幼儿园设有“一廊、一台、一室、一角”等标志明显的党建区域和角落,用党的革命历史事件的文化重现、革命精神的时代诠释和红色文化的现代表达,让校园环境充满新意和温度,让红色教育更生动、更出彩。幼儿园实行党组织领导的园长负责制,党政协同,优化组织管理网络,党组织核心作用得到显现。幼儿园构建了较有效的管理网络,能落实日常有序管理,夯实基础工作。
(二)有序提升教师专业
幼儿园将全体教师纳入自培体系之中。根据教师教龄,将教师划分为新手教师、胜任教师、成熟教师、骨干教师和管理层教师。建立健全了各项队伍建设的制度与方案,特别是针对不同类型的教师,制定了不同的培养方案和培养制度,有培养的目标、培养内容、培养措施,有效地保障了队伍培养的可行性。在实践中,幼儿园通过园本培训、分层带教、项目引领、课题研究、展示交流等形式,使不同层级的教师获得不同程度的发展。
三、问题与困难
(一)规划文本中,部分内容表述还不够清晰。规划文本中重点项目内容比较多,不利于规划实施,并与教科研有重叠;评价保障部分阐述尚不清晰,可操作性不强。
(二)特色活动与基础课程之间的关系还需梳理明晰,评价系统需完善。
课程实施方案的顶层设计需要厘清内涵和路径,尤其评价板块比较笼统。
(三)保教队伍建设,需与幼儿园向更高层级发展要求相符。高级教师和骨干教师的的储备数量有待扩大,使教师职称结构和梯队结构更为合理;教师专业发展目标不够明确,教师晋级标准尚未制定,分层培养措施的针对性需进一步加强。
(四)幼儿自主探索、自主表达能力需着力培养。 幼儿在各类活动中的自主表达能力不够凸显,教师的教学理念需要进一步跟进和提升。
四.建议与发展
(一)加强规划的可操作性。
建议将“趣美”文化的打造作为重点项目,阶段推进实施;校园理念部分建议不出现在规划文本中,避免多种理念交杂,描述不清;可具体体现不同评价的方法、形式、对象等基本要素,有量化的评价指标,以提升规划评价的可操作性。
(二)持续推动课程实施质量。
建议进一步完善课程实施方案,基于课程理念与目标进行顶层架构,厘清两类课程本质内涵与实施路径,健全评价系统,科学地丰富相关内容和方法,使评价更具操作性;深入解读课程内涵,树立儿童发展优先的教育观,强化问题意识,基于课程实施及教师发展中的疑难问题寻找成因,逐步形成可操作策略,助推教师更好地放手,助推课程实施质量不断提升。
(三)优化园内教师培养路径。
建议根据幼儿园实际人力资源情况,加强配置和培养,使保育员和保健教师符合人员配置数符合标准;制定完善的教师专业发展目标体系,细化每一项指标,使之具有可操作行和检测性;制定教师层级晋级标准,落实教师分层考核。
(四)牢固幼儿发展为本的理念。
建议加强幼儿园课程顶层设计,全面梳理幼儿自主性发展,在生活、游戏、学习、运动各个板块中的途径和策略;调整专项调研、幼儿发展测评的评估标准,确立以幼儿能力发展为主线的评估方法,转变教师观念;深化“运动笔记”价值,在幼儿表征基础上,鼓励教师倾听解读孩子的自主表现表达。
上海市青浦区教育局
青浦区人民政府教育督导室
2022年12月