根据《上海市教育督导条例》、上海市人民政府教育督导委员会办公室关于印发《上海市幼儿园发展性督导评价指导意见》的通知和《青浦区幼儿园办园水平综合督导评估（幼儿园办园行为督导评估和幼儿园发展性督导评价）方案》等文件精神和要求，青浦区人民政府教育督导室于2022年11月8日组织专家团队对朱家角幼儿园开展了发展性督导评估。

期间：督导组听取了幼儿园 的自评报告；访（座）谈园领导、教师代表计30人次；召开了19位各层面的教师座谈会；查阅资料692卷；以及对70名在岗教职工进行了问卷调查；对415名幼儿家长进行了问卷调查；5位专家分别深入班级听半日活动、观察幼儿活动；巡视园舍环境、设施设备。

本次专家团队通过督导评估状况综合分析、汇总综合评价如下：

一、做法与经验

（一）园务治理

1. 理念不仅是口号，更是行动。

“将最美好的世界献给孩子”理念融合在各项工作中，各类计划围绕目标制定和实施，定期进行经验总结，彰显着“各美其美，和谐共美”的尚美文化。

2. 园务管理不仅注重管，更强化理。

幼儿园实行党组织领导下的园长负责制，构建了合理的层级管理网络。工作职责明确，100%职工认为制度健全，执行有效。管理工作落实在全方位，条线清晰，运转顺畅；园长领衔协作片区10所幼儿园开展项目研究，成果在区内展示和交流。

3. 制度建立不仅是文本，更是认同。

幼儿园立足“制度建设、规范引领”，建立了全面完整的规章制度和考核条例，职工能在日常工作中熟悉制度，在考核评估中理解制度，在行动中明确制度，在调整中完善制度。

4.家教工作不仅是指导，更是合作

家园协同组织架构有序运行，建立了园、级组和班级三级家委会，明确职能开展各类活动。依托专项研究提升合作效益，组建了“家教补给站”，使家教工作具有亮丽色彩。“2018年被评为上海市家庭教育示范校，家长满意率持续在95%以上。利用信息平台助推家园互动，发挥网络宣传优势，吸引家长踊跃参与，99.52%的家长认为活动对自己有帮助，96.87%的家长对幼儿发展状态满意。

（二）保育教育

1．课程要素齐全，对幼儿发展有促进作用。

幼儿园能根据园所实际，把地域文化渗透进课程中，逐步构建“在江南文化背景下的艺术教育”课程体系，努力培育“健康文明爱生活，好奇探究乐体验、多元创美会分享、勇敢自信善表现”爱家乡的好儿童。课程设置规范，形成了改进与完善的机制。其中“放手游戏，发现儿童”户外自主游戏等8本原创活动集锦，对教师实施课程具有指导意义。

2. 分层监控评估，有力地保障课程实施质量。

园长认真履行课程领导职责，建立了分层监控网络和 5大课程监控机制，每周进班听课和教研指导活动，每学期有针对性地对全体教工进行保教工作评估与反馈。构建了三级家委会组织架构，较好地推动家园共育的。

3.教研主题清晰，体现保教研究的实践性。

运用“课程通”等线上培训平台，开展教师教研专业技能培训。尝试用“复盘教研”的方式，针对典型问题，形成教研调整方案，对教师有启发、可借鉴。

4.计划安排规范，发挥一日活动教育价值。

能确保每天2小时户外活动。开设了8间专室活动、5个创美社团活动、不定期开展园内外体验活动等，保证了幼儿多元体验。将江南特色器具的融合于幼儿的运动操节中、把藤编器械投入到运动区域中、把江南特色的劳作工具于呈现于劳作室和户外游戏场地中，帮助幼儿感受江南文化，萌发幼儿爱家乡的积极情感。

5. 尝试多元手段，支持幼儿自发开展活动。

建立了“由幼儿发起活动”的机制，教师支持孩子成为活动的发起者，接纳幼儿创造自己的学习过程，认可幼儿自己对材料的探索和使用，丰富了幼儿的学习可能。

6.借助信息平台，建立幼儿个人成长档案。

运用“孩子通”平台，定期记录与分析幼儿发展。通过“三位一体”沟通机制，合力获取幼儿发展信息。建立每月电子成长档案，开通双向信息收集渠道，运用数据分析，优化教育观念与行为，从注重结果的评价逐步走向关注过程的评价。

（三）安全卫生

1．健康管理有成效

幼儿入园体检和常规体检达到100%，教职工每年体检达100%。每次健康体检后能及时登录所有信息，建立了幼儿健康矫治个案，在家园共同努力下，龋齿矫治率达30.85%；视力矫治率达56.38%；超重儿、轻肥和中重肥好转率达24%；矫治成效明显。

2．消毒防病细致化   

每月组织保育员、营养员开展学习、培训、比赛等活动，对清洁消毒、传染病防控、应急处置等认识和能力有提高。在幼儿一日活动中细心观察，给予幼儿指导、帮助和照顾。幼儿园呼吸道传染病发生率低，肠道传染病近两个学期没有发生一例。一名保健员被评为区级“2019-2021年优秀指导者”和“2021年度工作成绩优秀，予以记功”，两名保健员获得“2019-2021年优秀保育工作者”，四名保育员获得片区保育技能大赛一、二等奖。

3．营养膳食有研究

结合江南文化大背景，将《幼儿园江南饮食文化教育手册编撰的实践研究》深入研究，取得很好的成效。增设了“晚餐推荐”、“假期菜谱推荐”，深受家长欢迎。幼儿园膳食盈亏控制在2%以内，师幼伙食严格分开；明厨亮灶100%覆盖，每日实施行政陪餐制。

（四）资源配置

1.办园行为规范

幼儿园逐年优化校园环境。充分挖掘园内资源以拓展幼儿活动空间。专用活动室，定位清晰、材料充足。户外有宽阔的塑胶场地、沙水池、自然野趣的草坪、丰富多样的运动器械，富有江南文化优美的室内外环境的和较好满足幼儿发展之需要。每班配备触摸一体屏、点读笔等信息化设备，拓展幼儿学习资源。网络、数字监控摄像覆盖所有公共活动和集体活动区域，充分利用现代化设施设备开展保教与管理工作。

教师的年龄梯度明显，老、中、青比例合理。上岗持证率100%，接受专业教育率100%，教师中、高级职称42.5%，区级骨干占比20%。保健教师达中级职称100%，保育员达中高级职称53.3%，营养员大中高级职称83.3%。

2. 围绕队伍建设目标实施成效明显

完善师德师风考核制度，开展善美教师评比。“党建引领下的尚美文化建设”项目被评为2020年区教育系统优秀师德师风项目。

教师制定个人2年进取计划，在自评、园评、调整目标与策略的过程中，不断激发教师自主成长的内驱力。开展分层培养，雏鹰社团、“研修仿”、“骨干教师”项目工作室，提升不同层级教师的专业发展。

（五）办学成效

1．落实“在体验中追求美好”课程理念，促进幼儿全面发展。

健康文明爱生活。注重打造健康教育的运动环境，幼儿园合理布局，运动环境富有挑战性和情趣性。幼儿在真实的生活情境中，生活习惯和卫生习惯好，运动能力强，动作协调灵敏。

好奇探究善表现。幼儿乐意参与各类探究活动，对新事物、新变化有好奇心，喜欢探究与操作，能用彩墨画、古诗吟唱等多种艺术方式进行表达和表现。具有一定的想象和创造。

自主自信会交往。幼儿与同伴协商交流能力较强，合作中有分工，能自由、主动、用自己喜欢的方式大胆想象、创造和表现。

2．积极开发园本课程，凸显江南文化艺术教育特色。

课题引领，开发园本课程。以龙头课题“传统与现代的对接与融合，江南文化艺术教育的幼儿园实践”为引领，将朱家角江南文化中的艺术、美食、红色文化资源转化为浅显的幼儿学习内容。

因地制宜，创设特色环境。运用角里5个小社团，进行文化艺术教育，创设具有江南文化艺术特点的主题环境，有效萌发幼儿对江南文化艺术的喜爱。

注重渗透，凸显特色融合。借助健康小广播，开展江南美食品尝日活动，宣传江南饮食文化，传递健康信息。

积累经验，彰显特色成果。汇编了5本园本教参；5节古诗吟唱集体教学活动在区级层面成果展示；创美社团活动与集体教学活组织案例约10余篇均在2021年《青浦教育》上刊登发表；语言教研组曾荣获上海市教育系统巾帼文明岗；中班教研组获区优秀教研组提名奖。

二、亮点与特色

（一）师资队伍建设有成效

学科带头人2人次、教学能手6人次，区校级骨干8人次。片区级教育教学评比中获奖11人次；区、片级公开课、经验交流30余人次；区级公开教研展示6次；市级立项课题2项，区级立项课题7项，区综改3项。市、区级刊物发表，近20篇（其中市级专著1本）文章。

（二）办园成效显著。

幼儿园先后荣获：上海市家庭教育示范校、上海市“十三五”家庭教育指导实验基地、上海市“十四五”家庭教育指导基地、上海市安全文明校园、上海市依法治校示范校、上海市书画教育示范幼儿园、区示范性文明单位、区教育系统教育先锋号、区教育系统“规范好支部”、 区教育系统“优秀教研组”等荣誉。

三、问题与困难

问题1．在规划中，对精细化管理内涵挖掘不深，实施细则不够具体，“精”字文章还未做足。

问题2.进一步厘清选择性课程与共同性课程的关系，缺少“在江南文化背景下的艺术教育活动”典型样态研究，亟待凝练出具有指导性的文本导引；周、日活动安排欠均衡，各领域活动安排不合理，特色集体活动（吟唱活动）未体现。

问题3.出勤率低、双超率低；幼儿在园餐点中脂肪和碳水化合物每日摄入量不足；各类保健资料的质量、完整性上要加强积累和完善。

幼儿出勤率只达到80%，与一级园90%的标准有较大的距离；幼儿身高体重的双超率只有48.35%，与上海市儿保所50%的标准也有一定的距离。

问题4.在争创示范性幼儿园过程中，要把握住契机，助推不同层面教师专业发展，形成一支优质的师资队伍。

四、建议与发展

建议1.深刻理解精细化管理内涵，对“精”和“细”的标准和内容进行诠释。

“精”——各大板块均要罗列如何体现管理设计思维缜密、管理内容精细选择，管理过程精准操作的全面思考；

“细”——明晰“细”的具体指向：制度细化——各项目有规范有标准；职责细化——执行上有责任人有问责；程序细化——操作上有内容有方法；评估细化——监测评估有标准有量化指标。

建议2.进一步完善 “在江南文化背景下的艺术教育活动” 选择性课程。

厘清从共同性课程中剥离那些重合部分？梳理出选择性课程培养了幼儿哪些核心素养？形成可操作性的实践文本。引领教师树立问题意识，重点研究“在江南文化背景下的艺术教育活动”典型样态。建立幼儿典型行为案例，进行深入分析判断调整教育行为。

结合重点项目“江南文化背景下的幼儿古诗吟唱教育”研究，教研组有效落实吟唱活动教研课。定期开展公开展示古诗吟唱集体教学活动，梳理古诗吟唱教学活动的组织策略，形成园本经典案例。

建议3.扎实开展安全卫生工作，将健康教育落到实处。

三大员和教师共同研讨，采样多种措施，激发孩子来园热情；积极开展家长工作，争取家长配合，使出勤率提高，使双超率达到市儿保所规定的标准。

加强对每月营养素、摄入量问题的研究，提高制订菜谱达标的能力；每天及时登录所用食材，查看营养分析三大营养素和每日摄入量情况，及时调整三大营养素和摄入量。

每学期解决1-2个重点、难点问题。在资料的目录上要清晰反映主要内容，方便检索和查阅。

建议4.加强队伍建设，为培养一批“ 江南文化艺术教育”特色教师打下扎实基础。

幼儿园队伍建设发展计划与个人进取计划匹配度要提高，教师个人进取计划两年发展总目标要更具体，可操作，可检测。需要幼儿园对全体教师发展有个序列，同时挖掘潜能，量身定制，让教师的个人发展计划更体现个性化。

教科研联动。教科研相互支持，为人人有研究、人人有课题、人人有特色的专业教师队伍，提供更有个性化支持与帮助，让不同层面的教师，特别是遇到瓶颈期的教师，寻找到可提升的通道。

上海市青浦区教育局

青浦区人民政府教育督导室

2022年12月