9 月11日，青浦区2025 学年第一学期新两类课程中学段开学工作会暨学科“双新”培训在区教育学院顺利召开。全区各中学两类课程负责领导、教研组长齐聚，共话课程发展。会议由区教育学院副院长、两类课程初中段教研员王莉莉主持，由两类课程高中段教研员吴小娇组织。围绕“明晰课程定位、破解实施难题、凝聚教研合力”三大核心，分三个环节有序展开，为新学期区域课程教研工作奠定坚实基础。

环节一：热点导入

会议开篇，王莉莉老师摒弃传统政策宣讲模式，转而以社会热点与教育关联为切入点，通过动画电影、人工智能、机器人三大领域的典型案例，指出优秀影视作品中蕴含的问题解决意识、团队协作精神，强调教师需从知识传授者转向创新引导者，引导参会学校重新审视新两类课程的教师定位与培养目标。

环节二：政策解读

王莉莉老师结合《义务教育课程方案（2022 年版）》及市区两级课程建设要求，从课程背景、定位变化、现存问题三个维度，为参会学校梳理综合实践活动课程、校本课程、地方课程与跨学科主题学习的内在关联。

针对部分学校存在的课程混淆问题，王莉莉老师通过示意图清晰界定综合实践活动课程是国家必修、侧重实践能力培养；校本课程是学校自主开发，体现办学特色；地方课程是区域统筹，落实地方文化与发展需求；跨学科主题学习则是打破学科壁垒，整合多课程内容的实施方式。她特别强调课程不是各自为战，要以学生发展为中心，形成完整的育人链条。

环节三：工作布置

吴小娇老师就市区两级推进的“绿色低碳教育”“科技创新教育” 等重点项目，要求两类课程与地方课程、跨学科主题学习深度衔接，形成 “1+1+N” 的课程协同体系（“1” 为综合实践活动课程基础框架，“1” 为地方课程核心主题，“N” 为校本课程特色延伸）。鼓励“1+N”教研模式，1个学校主负责+N个学校参与，由主负责校总体统筹、安排会务，紧密合作校协同细化落实，主负责校和参与校一起合作形成教研内容，落实教研活动相关工作等。

此次开学工作会，既是对新学期区域两类课程教研目标的明确，也是对课程实施难题的集中破解。下一步，区教育学院将按照会议部署，推进校本课程实施自检自查、组建五大专项教研组、孵化区域特色精品课程，以新两类课程建设为抓手，为区域中学教育高质量发展注入新动能。

撰稿：俞星玥

照片：吴小娇

审核：王莉莉