2026年1月8日下午，青浦区科学学科专题研讨暨市级调研反馈活动在佳禾小学举行。本次活动由区小学科学教研员张敏老师主持，全区科学教师代表齐聚一堂，以课例为载体、以研讨为纽带，共探“双新”推进下科学学科工程与技术实践性作业的设计与实施路径。

活动伊始，张敏老师明确了本次研讨的核心主题与流程，着重强调了在“新课程、新教材”改革推进下，探索科学实践性作业设计与实施的重要性，为整场活动锚定了聚焦课堂、深耕实践的核心方向。

随后，佳禾小学朱磊老师进行了一年级《播撒菜籽观生长，巧手搭棚御寒霜——制作植物暖棚》项目第五课时的教学展示。课堂上，朱老师以真实生活情境为切入点，引导学生完整经历了工程与技术类作业的“设计方案—动手制作—优化改进—成果展示”的项目式学习流程，既践行了“做中学、学中思”的教学理念，又着力培养学生的工程思维与实践能力，生动诠释了项目化学习在科学课堂中的有效应用，为参会教师提供了可借鉴的实践范例。

课后与会教师围绕本节课的设计理念、实施策略、学生课堂表现及实践性作业的落地细节展开深度研讨。大家一致认为，朱老师的课堂紧扣新课标要求，精准把握学生认知特点，将实践体验与思维发展深度融合，同时巧妙运用数字化工具为学习过程赋能，为区域科学学科实践性作业的推进提供了鲜活参考。研讨中，老师们结合自身教学实际，就项目化学习的课时统筹、教学资源整合、多元评价方式等关键问题交换经验、碰撞思路，形成了诸多富有建设性的观点。

紧接着，参会人员移步至学校三楼多功能厅，上海市教师教育学院科学学科教研员沈慧丽老师作市新教材使用监测调研反馈主旨报告。报告从四大维度系统剖析区域科学课程实施现状：一是基本情况，涵盖区域学校布局、课时安排、师资配置等核心要素；二是经验与成效，重点梳理了新教材使用、实践性作业设计与实施中的亮点做法；三是问题与建议，针对资源保障、师资队伍建设、评价体系优化等短板提出改进方向；四是专项指导，聚焦实验教学规范、课堂互动效能提升给出具体建议，为区域科学教育高质量发展指明了路径。

最后青浦区教育学院张敏和郭冬梅老师对本学期科学教研工作进行总结。她们鼓励全体科学教师以本次新教材使用监测调研为契机，立足课堂主阵地，勇于探索创新，不断优化实践性作业设计，切实将“双新”理念转化为教学实践，持续提升区域小学科学教育教学质量。

本次活动以“实践性作业”为核心抓手，通过优质课例展示、同伴互动研讨、专家精准引领的形式，为全区科学教师搭建了交流共进的专业平台，进一步明晰了“双新”背景下科学教学改革的实践方向，为青浦区科学课程改革向纵深推进注入了新动能。

 审核：教育学院  张敏