鉴于青年教师在试卷讲评课和习题课教学中普遍存在的“不知如何提高课堂效率”这一困惑，区高中化学学段于2026年4月21日下午在复旦大学附属中学青浦分校，专门组织了一场有针对性、示范性的高中化学课例展示活动。活动由区高中化学教研员陈少茹老师主持，区内0-5年教龄的青年教师参与，通过课例观摩与互动交流，为青年教师的专业成长搭建了学习平台。

  活动伊始由区学科带头人、兼职教研员复旦附中青浦分校樊亚军展示了一节高三复习课。樊老师以模试卷为载体，从出题人视角出发，引导学生深入分析各类题型的解题方法与答题思路。在文字表述题的解析中，他指导学生从物理性质、化学性质、核心原理等角度入手，综合运用高中三年所学知识进行精准作答。随后，樊老师系统梳理了有机合成与推断题中常见的已知信息，并结合典型例题演示了信息应用策略，使复杂的题目迎刃而解。整节课聚焦解题思维进阶，为青年教师如何上好习题评讲课和高三复习课提供了宝贵范例。

  课例展示结束后，陈少茹老师组织现场教师与樊亚军老师进行深入交流。青年教师围绕习题评讲中如何平衡难题与简单题的讲解比例、各类题型的解题方法提炼等困惑积极提问，樊老师逐一耐心解答，大家纷纷表示收获颇丰。最后，陈少茹老师与职初教师谈心交流，针对教学中遇到的实际问题进行指导，并分享了自己教学工作中的实用技巧，帮助青年教师在学科教学与德育工作两方面同步成长。

  本次活动以课例为抓手，充分发挥了名优教师的示范引领作用，为区域青年教师的专业发展注入了新的活力。

活动感想：

在樊老师的课堂上，我深刻认识到：高三习题评讲课不能止步于核对答案，而应站在出题人视角去揣摩每道题的考查意图与深层逻辑。这让我明确了今后的教学方向——平时要多总结解题方法，真正帮助学生构建思维模型。课后交流中，樊老师对我提出的几类题型，耐心梳理了解题思路与方法，解答了我长期以来的教学困惑。陈老师也在课堂管理方面给予我暖心指导，让我面对班级纪律与沟通问题时更有方法。本次活动从教学到育人全方位助推了我的专业成长，使我对今后的工作充满信心。——东湖中学  曹琦妍

今天听了樊老师的高三复习课，受益匪浅。他注重“授人以渔”：提炼方法、归纳同类题、快节奏抓重点，引导学生从已知迁移到陌生情境，提升审题与提炼关键点的能力。樊老师对类似题目信手拈来，体现了深厚的知识梳理与归纳能力。——复旦附中青浦分校  王美银

从一堂临近等级考的高三课程中，我发现在高中三年的教学过程中，不同阶段的侧重点各不相同，针对不同的学情也应选择合适的教学方法，而不是无脑奉行“拿来主义”，觉得好就要拿来用。除此之外，也感受到题目积累对教学经验的重要性，丰富的知识底蕴确实是一位教师能够站稳讲台的必要条件，只有充分的经验积累，才能从中提炼出更高层次“以不变应万变”的技巧。——复旦附中青浦分校  邢力丹

樊老师通过联系习题经验讲解解题方法的方式建构知识框架，打通习题之间的联系，真正做到会一道题，通一类题。同时，对于部分繁琐的细碎知识，樊老师通过情境联想的教学策略，给学生一些生活情境作为记忆锚点帮助学生解决问题。——青浦高级中学  钟宇杰

樊老师的这节课有机合成途径整理清晰全面，从碳链增减、官能团转化到保护策略，方法总结系统实用。课堂同时兼顾作业中的工业流程审题思路细节与高考解题策略，贴合高三二轮复习的实际需求，指导性极强，让我深受启发，收获满满。——青浦高级中学 倪轶凡

本节课思路清晰、重点突出。老师讲解细致到位，贴合高三备考实际，同时结合典型试题系统归纳有机合成解题方法，对官能团转化、合成思路等内容总结精炼实用，注重答题技巧指导，高效且针对性强，让我对复习课的设计与实施有了更深的理解与启发。——青浦高级中学  沈双易

本次听樊老师的试卷讲评课感悟良多。他教学风格温润沉稳、功底深厚，课堂张弛有度。讲评试卷时，针对错题溯源归因，系统整合重难点知识。讲解通俗易懂，结合生活案例与考题变式，化抽象为具体，提炼实用解题模型。重视方法传授而非单纯讲题，引导学生总结规律、规范答题。整堂课高效务实，尽显教学智慧，也为我今后自身试卷讲评教学提供了宝贵参考。——朱家角中学  钟思韬

审核：教育学院 陈少茹