为进一步加强单元整体设计，关注低年级学生科学学习进程，2026年5月19日下午，青浦区小学一年级科学专题研讨活动在上海师范大学附属青浦实验小学举行。本次活动以“素养导向下的低年级科学课学生创意制作表达”为主题，聚焦科学课堂中学生观察、比较、表达与创意制作能力的培养。

活动中，陆佳田老师执教一年级科学课《不同的木材》。课堂以“给刨花找朋友”为任务情境，引导学生通过看颜色、看花纹、闻气味、比软硬、辨轻重等方式，观察比较不同木材的特征。孩子们在动手操作、交流表达中发现：不同木材有不同特点，也适合不同用途。

随后，参会教师走进学校木工坊，了解木工工具与材料，并亲手参与木工体验。在真实的材料触摸与制作过程中，老师们进一步感受木工课程与科学学习融合的价值。

在说课与分组研讨环节，教师们围绕低年级科学课堂如何创设真实任务、如何支持学生有依据地观察表达、如何在制作活动中落实科学素养展开交流。大家一致认为，科学学习不只是获得知识，更重要的是让学生在真实情境中发现问题、尝试方法、表达理由。

教研员张敏老师在总结中指出，本次活动紧扣主题，体现了低年级科学学习从“动手做”走向“会表达”的课堂追求。她认为，学生在木材观察、刨花配对和创意制作中，不仅获得了对木材特征的感性认识，更经历了用证据说明、用作品表达、用语言交流的学习过程。张老师强调，低年级科学课堂要重视真实材料、真实体验和真实表达，让学生在亲历探究中发展科学思维，在创意制作中提升综合素养。

本次活动以课堂为起点，以木工坊为延伸，将科学探究、劳动体验与创意表达有机融合。未来，学校将继续依托特色课程资源，推动低年级科学课堂从“看见现象”走向“主动探究”，让学生在动手、动脑、动口中提升科学素养。

审核：教育学院 张敏