有这样一位教师，在工作中“随叫随到”是她的习惯；在教学中“以爱育人”是她的准则。壁立千仞，无欲则刚，无求则有为。白昼与黑夜，春去又秋来，她服务孩子、服务家长，舍小家，为大家，用母亲的胸怀，为孩子们撑起了爱的港湾。

    这就是我们的李萍老师，在幼教岗位上默默耕耘了十八个年头，播撒着爱心，收获着芬芳，在平凡的幼儿教师岗位上实践着自己的人生价值。

树师表：春风化雨、润物无声

    她是孩子眼中的好妈妈，因为李老师对每一个孩子都是那么关怀备至。每到新学期，每接手一个新班级，她都能在短短的一两天内准确地叫出全班每一位幼儿的名字。当有人问她有什么秘诀时，她总是笑着说：“我爱这些孩子。”

    她也是孩子眼中的好老师，因为李老师的课堂总是那么生动有趣。在李老师眼中从来没有不聪明、不漂亮、不可爱的孩子。他们每一个都是独一无二的个体，每一个孩子都有极强的可塑性，值得好好呵护和培养。

    她更是孩子眼中的好朋友，因为李老师和孩子们交流时能让大家都敞开心扉。她总是通过各种方式与孩子进行心与心的沟通交流，孩子们都愿意与她交朋友，谈心事。经过她的耐心指导，孩子们都兴高采烈地参与到学习和游戏中去，大胆地表达自己的想法。

    “妈妈、老师、朋友”，在孩子们的世界里，她承载着多重角色；“文明、温暖、安全”，是她给孩子们营造的幸福家园。

立师德：点石成金、琢璞成器

    “好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真爱”，李老师时常用苏霍姆林斯基的那句话告诫自己。在平凡的教育岗位上，她关爱每一个孩子，更厚爱那些特殊的孩子，默默地给予帮助，用爱心和关怀唤起他们的自信。

    “以爱暖心：斌斌变了”。从小父母离异、家境十分贫困，这就是斌斌生活的家庭。由爷爷奶奶抚养长大的斌斌没有同龄人该有的欢笑和幸福，跟小伙伴的交往很少，平常总是低着头不说话。李老师发现后，既是老师又像妈妈，不但在生活上帮助他，给他买衣服、学习用品，还在学习上鼓励他，创设机会多和他交流，不断地给他自信和温暖，看到小小的进步就及时表扬，让他担任小老师、做值日生。可喜的是，在李老师的悉心帮助下，斌斌就像换了一个人似的，变得特别有礼貌、有志气，与同学交往积极主动，深受大家的喜爱。

    现在，开朗自信的斌斌已升入小学，成了一名品学兼优的好学生，但李老师还是经常牵挂着他，定期去他的在读学校看望。当李老师走进教室，不少同学都会说：“斌斌，妈妈李老师又来了。”

    “以情动人：康康笑了”。康康是一个右脚自小残疾的孩子，由于运动量少，升入大班后体重迅速上升，行动非常困难。看着同伴们畅快地追逐游戏着，他只能坐在一旁投以羡慕的目光，性格变得越来越孤僻，到后来甚至不愿与人说话。李老师知道，让孩子的心灵从痛苦中走出来远比物质的帮助更重要。于是，每一天清晨，每一个午后，校园里总会出现李老师搀扶着康康边走边聊的画面，一方面帮助他锻炼身体，另一方面多一些时间谈心，还收集了生活中许多强者的事例和小故事给予鼓励，同时发动班内的同学主动与其交流。

     功夫不负有心人，她的关爱和细心融化了孩子心中的坚冰，康康终于会笑了。康康妈妈激动不已：“这双脚对康康来说是不幸的，但是遇到李老师这样的好老师，我们却是无比幸运的！”康康在毕业典礼上说道：“李老师，我可以叫你一声妈妈吗？”在场的师幼纷纷流下了感动的泪水。

    大爱无声，小爱润心。作为党员教师，李萍老师还带动身边的青年教师一起参与到“爱心助学”的志愿服务工作中来，在园内发起了“圆梦1+1”阳光助学志愿服务行动，结对云南迪庆民族中学多名贫困学生，无偿为他们支付三年高中学费，帮助他们实现大学梦想。她用实际行动，让我们真切地感受到了师德的崇高与伟大。

    作为幼儿教师，她用诚挚的师爱去点燃孩子智慧的火花，用倾心的关怀去激发孩子向善向美的追求。以爱为根，她用强烈的责任感和使命感诠释教育的真谛；以情动人，她用实际行动温暖孩子的心灵；以德为先，她用言传身教期许着孩子的成长；以艺立身，她用精湛的业务素养开展教学；以志为链，她将不断谱写教育教学新篇章。

    这就是我们的李萍老师。我们相信，春风化雨般的爱心播撒，定会收获润物无声后的芬芳满园……