张润老师，区“春晖奖”十佳班主任。曾获区园丁奖；第四、第五、第六，第七届区“名优教师”称号；多次行政记功；市郊区初中优秀班主任研修班优秀学员；多次在区班主任基本功大赛中获奖；区班主任见习教师指导者。

班主任工作是一门艺术，一门爱的艺术，一门创造的艺术，做好班主任工作的过程就像在谱写一曲优美的乐章，只要我们用心去爱、去创造，就能从中收获无数惊喜与快乐。

• 音符跃动扬师爱

自从踏上教师岗位那天起，“用爱播撒希望”便成了张老师心底无言的承诺。她用行动谱写每一个“爱”的音符——

爱不分时间。在她的日程表中，从来没有上下班之分，一切都为了孩子们成长的需要。为了学生，她常常很晚才拖着疲惫的身影回家；为了学生，她常在下班后不厌其烦地与家长电话、微信交流，化解一个又一个教育难题；为了学生，她经常深夜批阅每一张试卷，在每一本作业上写上激励的话语，与学生进行心灵沟通；为了学生，她倾其所能，让线上教学与线下教学一样精彩；为了学生，她说她的一切付出都是值得的。

爱要体现公平。春雨洒向大地的时候，从不挑选秧苗；老师的爱投向学生的时候，也要永远公平。她把“为学子的智慧人生奠基”作为己任，相信每个孩子，尊重每个孩子，为每个孩子的发展创造契机。

爱是由衷的赞许和鼓励。她从不吝惜赞美的话语和暖人心扉的爱意，她总是会在恰当的时候用语言、表情、体态，给学生以鼓励，唤醒学生的成就感、价值感，让学生在激励中成长。一个鼓励的眼神、一个温柔的拍肩，一个大大的拥抱、一张普普通通的奖状、一句发自肺腑的表扬、一次直击心灵的长谈，哪怕是几粒糖果都是承载着她爱与希望的“音符”。

爱要有底气。她深知对学生不仅要有爱的意识，更要有爱的能力，因此，在自身修养的提升上她从不松懈一一大量阅读教育教学理论书籍，学习班主任管理方法，不断吸收各种新的思想养料，努力取得了上海市学校初级心理咨询师证书……她不仅关心学生的今天，更关注学生的未来；不仅关心学生的学习，更关注学生的全面发展。崇高的品质、健康的心态、良好的习惯……她努力用爱让孩子们受益终身，孩子们成长的快乐也是她的快乐！

• 旋律悠扬明特色

有人说，旋律是乐章的灵魂，作为一名班主任，在工作中也要用心谱写班集体建设的主旋律。班主任工作的着力点应放在班集体建设上，张老师秉承着“以情知班——以学智班——以理治班——以活促班”的理念为孩子们创造机会，培养集体观念，形成班级的凝聚力和向心力。

以情知班。她以爱为基础，不急不躁，从小事中发掘教育契机，帮助学生养成良好的行为习惯。针对班上的偶发事件，她引导学生开展广泛的评议活动，不压制，不说教，指导学生明辨是非，分清美丑。

以学智班。学习是每个人一生都在做的事。她结合学科特点，以学习园地为落脚点，通过每日英文歌曲推荐、每周知识梳理、每月阅读体会分享、假期打卡等形式多样的活动，激发学生的学习积极性，引发学生的学习思考，将“学会做人，学会做事，学会共处，学会求知”的理念落于行。

以理治班。她注重规则意识和责任意识的培养。结合学校“为每个学生创造美好的智慧人生奠基”的核心办学理念，从加强学生自我责任担当意识培养、他人责任担当意识培养以及社会责任担当意识培养，通过制定符合实际的短期和长期目标，逐步实现最终发展目标：让每个孩子都能以“责任在心，担当在行”为目标，实现人生的自我价值感和认同感，建设一个有责任担当的班集体。

以活促班。她重视开展丰富多彩的实践活动，让学生在"不留痕迹的教育"中拓宽视野，发展特长，优化个性，使班级成为一个充满生机的家园。通过活动的开展，集体的荣誉感与责任感也在每个班级成员的心中悄无声息地扎下了根。

• 演奏激昂求共育

一个乐队只有在指挥家的指挥下，分工合作，才能演奏出最完美的交响曲，而教育也是个系统工程。张老师积极整合家校教育，当好乐队的指挥，在学校教育与家庭教育的合作中奏出爱的交响曲。

真情促家校沟通。为了孩子们的健康成长，她积极拓宽与家长交流的渠道，加强日常的互动交流：家校互访、电话联系、便条留言、微信，微课……针对孩子的不同特点，与家长共商育人办法。

创新赢家长信任。她打破家长会上老师一讲到底的单调局面，努力从内容到形式改革家长会。有时是老师向家长汇报教育教学情况，有时是学生展示自己的进步，有时是家长交流教育经验，有时是老师与家长就特定的话题共同探讨。

• 回声萦绕暖心弦

用心谱写的爱的乐章余音回响——张张饱含深情的贺卡，一句句发自肺腑的问候……丝丝温暖动人心弦，这是她爱的回声，是只有我们教师才能拥有的宝贵精神财富。

回望走过的路，辛劳却幸福，平凡却精彩，平淡却自豪！在未来的岁月中，张润老师会继续用心为孩子们谱写爱的乐章！