青浦区教育局和青浦区人民政府教育督导室组织评审组，按照《改革义务教育教学质量综合评价办法》的要求，根据《青浦区新优质学校督导评审指标》（试行），于2015年6月2日，对青浦区重固小学进行新优质学校创建督导评估。评审组成员对学校校长、部分师生进行了访谈或座谈，并深入班级，随堂听课，检查了被听课教师的备课、作业批改、学生的课间操和眼保健操等情况，还查阅了学校提供的相关的办学资料。同时，评审组成员实地察看了学校的校容、校貌和师生日常行为规范的表现。在整个评估过程中，还向55位教师、100位学生、20位社区人士和50位学生家长进行了问卷调查。

经过认真地分析和客观公正地评估，形成以下评估意见。

一、学校基本情况：

学校名称	上海市青浦区重固小学	校  长	周立
校长职级	二级三等	班级数	30
教职工总数	111（在编在册）+6	学生数	1360
教师数	109+6（合同代课）=115	区级名优教师	11人
教师学历	中专学历：7.34%；大专学历：15.60%；本科学历：76.15%；研究生学历：0.92%

二、指标评分情况：

项目	评分	项目	评分
1.学校管理（30分）	29.50	4.教师发展（11分）	9.80
2.德育工作（17分）	16.00	5.学生发展（19分）	17.10
3.教学工作（23分）	21.70	总分	94.10

三、主要办学成绩

1. 学校在区教育局、重固镇党委政府的正确领导下，以科学发展观统领学校管理与课程教学等工作，坚持践行“以人为本，特色强校，和谐发展”的学校办学理念，以争创“区行为规范示范校”为抓手，将“在成就学生的同时成就自我”作为师生追求的共同理想，加强师资队伍建设，聚焦课程教学，努力提高教学质效；坚持科学管理，将“充分调动和发挥教师的积极性和主动性”作为学校管理的切入口，以“提高学生综合素质，促进教师特别是青年教师专业发展”为目标，全面落实课程计划，规范课程教学管理，校本化实施三类课程；坚持区教育局“强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色、铸品牌”的要求，认真实施学校“十二五”发展规划，不断强化内涵建设，有效推进课程教学改革，全面实施素质教育，努力促进学生健康快乐成长，教育教学质量稳定提高，办学综合实力不断提升。

2.近年来，学校先后获得区文明单位（1999～2013年连续七届）、市食品卫生A级单位（2007年，保持至今）、市安全文明校园（2008年，保持至今）、市平安单位（2008年，保持至今）、“全国优秀少先队集体”称号（2011年）、区学校体育工作先进集体（2011年）、市“阅读助成长”阅读指导先进单位（2012年）、区语言文字工作先进集体（2012年）、区第七届学生艺术节优秀组织奖（2012年）、区青少年涉台教育工作先进集体（2012年）、市2012年度平安示范单位（2013年）、市“德育创新实践奖” （2013年）、区“艺术特色学校”（2013年）、区第七届学生科技节优秀组织奖（2013年）等荣誉和称号。

3.学校承担的各类展示研讨活动（区级及以上）：

2011.3.9，承办主题是“如何开展对小学生英语学习能力培养的研究”市优秀青年教师现场专题活动（市级）；

2011.3.29，承办主题是“把握教材，实施有效的课堂教学”区小学英语学科教学现场展示研讨活动（区级）；

2011.4.14，承办主题是“应用性阅读教学的目标再构 ”市小学英语学科教学现场展示研讨活动（市级）；

2011.4.14，承办主题是“走近来沪务工子女家庭——新背景下的家校合作”区际家庭教育现场专题研讨活动（区级）；

2011.4.28，承办主题是“加强管理团队建设，提升学校课程执行力”区课程教学管理现场展示研讨活动（区级）；

2011.5.26，承办主题是“注重校本研训，提升育人价值”市新农村教师专业发展小学《品德与社会》教学现场展示研讨活动（市级）；

2011．12．20，承办主题是“青浦区小学数学2011届职初教师汇报活动”区小学数学学科教学现场展示研讨活动（区级）；

2012.4.1，承办主题是“依托文本，学习表达”区小学语文教学现场展示研讨活动（区级）；

2012.5.10，承办主题是“深化责任教育，提升品性修养”区中小学责任教育主题论坛（区级）；

2012.5.28，承办主题是“关注语言实践，提高教学效益”市小语会小学语文学科教学现场展示研讨活动（市级）；

2012.12.6，承办主题是“凝聚、励练、成长”区小学英语学科蹲点教学汇报现场展示研讨活动（区级）；

2012.12.27，承办主题是“构建悦读生态，提升语言素养”区语言文字工作现场现场展示研讨活动（区级）；

2013.3.9，承办主题是“加强探索，增进体验，提升品质”区第四届小学数学名优教师课堂教学展示活动（区级）；

2013.4.23，承办主题是“文化浸润，活动育人——‘我爱福泉山’少先队活动课程建设的实践与研究”市级少先队课题结题论证与成果展示活动（市级：市少年儿童研究中心、区少工委等）；

2013.5.7，承办主题是“关注学生心理品质，引导学生健康成长”区小学心理健康教育观摩研讨活动（区级）；

2013.11.26，承办主题是“人文关怀，有效指导”区小学家庭教育指导专题研讨活动（区级）；

2014.6.5，承办主题是“培养一年级学生良好学习习惯”区小学数学落实 “学习准备期”要求课堂教学汇报展示活动。

四、主要办学经验

1. 践行办学理念、理清工作思路。

坚持践行“以人为本，特色强校，和谐发展”的学校办学理念，以努力把学校办成学生幸福童年的乐园，教师实现自身价值的家园”为目标，以“提高学生综合素质，促进教师特别是青年教师专业发展”为重点，加强学校内部管理，坚持“制度管理与人文关怀并举”的管理理念，将“充分调动和发挥教师的积极性和主动性”作为学校管理的着力点。全面落实课程计划，规范课程教学管理，校本化实施三类课程。不断强化内涵建设，有效推进课程教学改革，全面实施素质教育，努力促进学生健康快乐成长，教育教学质量稳定提高，办学综合实力不断提升。家长满意度比较高。

2. 加强课程建设，培育优势项目

重固小学是一所具有悠久历史的百年老校，又坐落于有着“中国的土建金字塔”、“上海的发祥地”之誉的“福泉山遗址”所在地。学校充分利用学校和社区课程资源，不断完善并认真实施《重固小学课程计划》、《重固小学拓展型课程实施方案》和《重固小学探究型课程实施方案》，合理安排、校本化实施三类课程。拓展型课程门类不断完善，分别开设了体育活动（阳光体育）、阅览、英语拓展、兴趣活动、班队活动，努力做到拓展型课程科目不断丰富，具有一定的系统性、较强的选择性和相对的稳定性；学校还根据《上海市中小学研究型课程指南》的要求，结合学校自身的传统优势和校内外课程资源，自主开发和认真实施《福泉山之蕴——古文化读本》（上、下两册）、《纸版画》和《快乐篮球》等校本课程。并将古文化传承与少先队及德育工作有机结合，形成了优势项目，体育篮球项目优势也正在凸显。为丰富学生学习经历，传承民族传统文化，培养学生独立思维和创新能力，提高学生的综合素质奠定了良好基础。

3. 打造管理团队，实现科学管理与人文关怀有机统一

学校秉承“制度管理与人文关怀并举”的管理理念，注重班子自身建设，不断提高管理人员的理论水平与实践智慧。坚持分层管理，学校班子成员条（块）工作分工明确，职责到人，团结合作，形成了一支“精教育、善管理、能创新”的学校管理团队，也营造了教师凝聚力强，人际关系融洽，团结合作，积极向上的良好氛围。

学校充分发挥教代会民主管理、民主监督的作用，坚持学校重大事项、重要规章制度和涉及教职工切身利益的问题提交教代会审议通过后实施。学校力求使学校的各项工作做到有章可循，有据可依，制定了《重固小学管理工作条例》（修定稿）、《重固小学教职工工作质量奖惩细则》和《重固小学“教师绩效工资”分配方案》、学校领导下年级听常态课制度、行政班子参与蹲点学科组制度、每月一次教育教学常规检查评价制度等10多项管理制度，充分发挥了制度的规范制约作用和激励导向作用。

4. 积极开展“新课堂实验”，教学质量稳步提高

学校积极推进“新课堂实验”和“学科建设”等项目，坚持主题研究和实践探索相结合，以“有效课堂”和“有效作业”为重点，以课堂教学方式转型为目标，注重发挥学生的主体作用，关注过程性评价和学生的情感、态度、价值观。近年来，学校承办了10项市、区级课程教学研究或现场展示活动，有17位教师在区级课堂教学评比中获奖，16篇专题研究在“建设‘以学为中心’的课堂”征文中获奖。《转表教师教学方式 促进学生能力培养》被评为“青浦区‘十二五’优秀校本培训项目”。教师素养和教学能力的提升，促进了学校教学质量的稳步提高。全市一年级学业情况调查显示，学校的七项指标均高于市、区平均水平，毕业班全区语文、数学、英语抽查成绩也高于区平均水平，处于农村小学的前列。

5. 增强德育工作的系统性、针对性和实效性，德育工作有成效

德育常规工作做细、做实。学校德育常规体系健全，有行为规范教育分层、分段、细化指标，有德育工作学期、月、周安排，分类细致、层次清晰，有扎实有效的班主任考核体系（常规性评价指标与调整性评价指标相结合）。

传统项目、优势项目做大、做强。学校围绕“我爱福泉山”主题，开展丰富多彩的活动，使学校、家庭、社会融为一体，学生说、唱、画、探究等能力培养融为一体，并形成了各年级活动的目标及主题框架。

德育资源用足、用好。学校拓宽德育工作途径，充分、挖掘利用各种德育资源。一方面结合各种学校资源，开展系列化的主题活动，如关爱女孩主题活动；另一方面利用社区周边资源开展社会实践活动，如，利用青浦区博物馆、申通快递、崧泽文化遗址、福泉山文化遗址等资源，开展社会实践教育活动，并形成了校本化的社会实践成长档案《泉之印》。

同时，学校十分重视家校合作。学校充分利用“家校互动”平台，加强与家长的互动，积极构建“学校、家庭、社会三位一体”的德育工作网络；按照“家访工作制度化、经常化和全覆盖”的要求，着力开展家庭教育的研究和指导，提高家校联系的有效性，提升家庭教育能力；利用家长学校、家长委员会、家长志愿者等资源，促进学校教育与家庭教育的沟通，与社会教育的整合，不断增强教育合力，确保学生全面健康发展。

由于学校增强德育工作的系统性、针对性和实效性增强，德育工作取得了成效。近年来，学校承办了多次区级以上现场会和展示活动，也获得“全国少先队优秀集体”、“市涉台教育先进集体”、“市家庭教育指导实验基地”、 “市品社课题承担校”、“区三星级行为规范示范学校”和“区品社学科蹲点学校”等荣誉。

6. 重视体育、艺术、艺术教育，促进学生个性发展、快乐成长

学校重视体育、艺术、艺术教育，做到认识到位、制度健全、措施落实、效果明显。坚持“健康第一”的思想，认真落实“三课两操两活动”，定期组织“体育节”，积极开展群众性的体育活动，确保学生每天锻炼一小时。学生体质测定、体育课、艺术课程考查合格率均达到指标要求。

学校通过“福泉山文化艺术节”，将德育与美育、科技教育有机整合，注重德育实践和才艺展示、科技创新相结合，开设多样化校本拓展课程，丰富了学生课程经历，促进学生个性发展、快乐成长。

五、存在问题与发展建议

1．进一步理清学校发展的主线与脉络，促进学校持续高位发展。

存在问题：学校发展进入新的时期，学校的发展主线和脉络需要进一步明晰。

发展建议：学校应基于办学章程的制定及十三五发展规划的编制，进一步理清学校发展的主线与脉络。包括：价值取向，目标定为，发展思路，发展策略，特色培育，校园文化建设、管理机制等，促进学校持续高位发展。

2．进一步提炼学校办学特色，促进学校个性、特色发展

存在问题：学校培育了一定的优势项目，但是特色不够鲜明。

发展建议：学校应进一步提炼学校办学特色，将自身的优势项目做大、做强，同时，进一步开发体育、德育、科技艺术教育方面的特色，促进学校个性、特色发展。

3． 加强校本研修管理，促进学科研修活动的均衡发展

存在问题：在校本研修方面，学科之间有差异，部分学科研修主题不明确、活动资料不全。

发展建议：建议进一步加强教研活动的过程管理，以数学学科组为好典型，组织跨学科的研修活动观摩展示，缩小组际之间差异，有效促进各学科研修活动的均衡发展。

4．进一步加强基于绿色指标的教学改革与质量管理的研究，促进学生全面而有个性的发展

存在问题：学校基于绿色指标的教学改革与质量管理的研究的不够深入，原有的评价制度显得不够合理，需要不断加强和完善。

发展建议：学校要不断完善学校原有的课程教学评价制度，进一步加强基于绿色指标的教学改革与质量管理的研究，努力使 “过程性评价”和“终结性评价”有机结合；同时要注重评价的多元化，进一步规范有效使用《上海市小学生成长记录册》和《重固小学“泉之印”少年儿童成长档案》，让学生积极的参与进来，真正成为学习的主人，促进学生全面而有个性的发展。

5.  进一步加强校园环境建设，形成特有的校园文化氛围

存在问题：学校已经形成了一定的校园文化，但是校园文化氛围不够浓郁。

发展建议：学校应进一步加强校园文化环境建设，形成比较浓郁的校园文化氛围，并内化为师生的价值追求。可以从资料归档、学校宣传上体现校园文化（如教室环境布置、校园文化环境建设等方面入手）。

六、评估结果

评审组成员对照《青浦区新优质学校督导评审指标》（试行），进行了科学、细致、全面、客观的评估。其中问卷调查显示，学生、家长、社区对学校的办学满意度较高。

评估结果：五项指标得94.10分。

经青浦区教育局、青浦区人民政府教育督导室核定评估结果，认定青浦区重固小学为“青浦区新优质学校”。