赵启厚代表：

区人大代表在第六届人民代表大会第一次会议上提出的第146号建议《关于加强青少年性与生殖健康教育的建议》我局已收悉，现将主办意见函复如下：

青少年性与生殖健康教育是青少年学生成长过程中不可缺失的重要部分，为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（2012）、《中小学德育工作指南》（2017）等相关文件精神，通过开展中小学青春期教育一体化建设工作，进一步提高中小学生青春期教育的有效性，按照《上海市中小学青春期教育一体化实施纲要》实施要求，我局积极组织和开展相关主题内容下的青春期教育，根据青少年青春期发育的生理、心理特点，科学的进行生理、心理以及道德的教育，促进青少年的身心健康发展。

一、关于“加强以学校教育为主阵地的青少年性教育与生殖健康教育管理与实施”的建议。

教育局组织指导学校认真落实上海市教委市颁课程计划，通过实施课程，使学生了解青春期自身身体发生的生理变化和心理变化；探寻和澄清关于在成长、性别角色、冒险性行为表达感情与友谊的观念；使学生了解生命的来源，体会生命的价值，学会尊重生命，珍惜生命；帮助学生树立健康的生活观，会选择健康的生活方式。

（一）积极开展特色青春期性教育

1.青浦一中“走进青春期”自编课程

青浦一中对学校初中部学生的身心发展特点，让处于青春期的学生能进一步正确了解自己，正确认识生命的这个微妙时期，感悟生命的躁动与困惑，引导学生树立正确的人生观，培养他们尊重生命、热爱生命的观念。希望这门课程能成为他们人生道路上的领路者。

一是各年级分设教育目标：①在预初、初一阶段：主要是掌握青春期人体生长发育的知识，包括生殖系统的结构和生长发育过程、青春痘知识、乳房保健、经期卫生等，使学生能够正确认识自身发育变化的情况，掌握青春期的生理卫生保健方法，通过科学课、生命科学课以及班会课来渗透。②初二阶段：主要是了解青春期心理发育知识，着重学习青春期自我意识发展特点和青春期性意识发展的特点，学会一般的心理卫生保健方法。通过初二年级心理课以及拓展课、班会课来落实。③初三阶段：树立正确性道德观念，遵守性法制，为将来走向社会奠定正确的道德和法制基础。通过心理课以及班会课来加强，另外每学期还可以针对各年级的不同特点可以举行1-2次专题讲座，如青春期礼仪教育等，以切实帮助学生将来更好的走进社会。

二是开展多种形式的教育教学。采用课堂讲授、团体心理辅导、情景模拟、角色转换等教学方法。组织开展讨论、交流、活动、体验、网络自学等学习形式。

2.上海工商信息学校发挥心理活动中心作用

一是每年下半学期在一年级学生中开展青春期性教育心理课堂，连续开设《面对青春的来临》《敏感性话题》《爱情如歌》等3-4课时青春期教育，让学生通过案例、视频故事、辩论等活动来引导青春期的学生正确处理与异性之间的交往，引导学生认识到青春期的情感是美好的，但需要恰当应对。

二是学校心理中心面对全校学生每周一周四中午开放，开展青春期性心理咨询。心理老师们真诚接待学生关于青春期困惑的学生，及时帮助学生走出失恋的阴霾，救助因失恋等产生自残、自伤的学生，指导学生进行适度的青春期异性交往。与此同时，学校心理老师在学生中开展青春期健康教育讲座，从心理的角度引导学生正确对待青春期的情感问题。

三是青春期教育融入班会课，全面铺开青春期性教育。学校各班级根据班级特点设计青春期教育班会课，班主任引导把握异性交往间的尺度，教育提醒学生要遵守校级校规，不发生过于亲密的举止等。

上海工商信息学校 2021年被上海市心理学会授予青春期与性心理健康教育实践基地。

（二）组织开展“守护青蕾”青春健康教育项目

1.理解青春期：活动人群为小学生（五年级）、初中生，活动内容：正面的性科学知识和性心理知识教学、理解青春期青少年由于生理发育所带来的心理困扰、帮助青少年解除性带来的负面情绪。

2.预防艾滋病病毒感染：活动人群是初中生，活动内容：艾滋病基本知识的讲解、探讨艾滋病对身体和生活的危害、分析日常生活中艾滋病病毒感染背后的原因、学习艾滋病的预防措施，引导青少年重视社交安全。

3.预防意外怀孕：活动人群为中学生、中职校学生，活动内容：讲解避孕的原理及有效的避孕方法、探讨意外怀孕和人工流产可能带来的影响、培养青少年爱的情感，正确认识和区别友谊与恋爱。

4.男孩女孩：活动人群为小学4-5年级学生，采用男女分开上课的方式进行。了解各自青春期生理心理特点，帮助学生正确认识自己，悦纳自己。

5.亲子互动：“我想跟懂你孩子和家长共同参与。了解青春期孩子的脑发展和青春期特点，学习良好的沟通模式。

24所中小学做为主题项目公益课程实施学校参与活动。

（三）组织专职教师参加教学能力培训。为进一步提高我区青春期教育工作者的专业能力，组织教研员与中学青春期教育教师代表，参加上海市青春期教育专业委员会正在举办“青春の四季”系列讲座。如：报告专家华东师范大学教授耿文秀专题报告：同性恋与性偏离。

（四）进修学院教研员积极组织开展教学研究活动，围绕学校相关学科课程内容，针对心理课中的异性交往、性生理专题等课程主题进行教学研讨，提高相关学科教师的教学能力，促进提升课程实施的教学成效。

（五）组织和开展相关主题内容下的青春期教育方案征集（评选）活动，通过活动提升教师的专业能力水平。

二、关于“发挥政府部门的引导作用，优化家庭、社区、学校三位一体的教育模式，营造青少年生殖健康的良好氛围”的建议。

1.积极整合校外社会资源。近三年来，区教育局与区卫健委委托第三方专业医疗机构，对区内中小学及中职校有针对性的进行青少年性与生殖健康教育送教上门服务。2020年利用双休日在北箐园梦空间，给附近社区学生和家长开设青少年性与生殖健康教育方面课程；2021年到区内3所学校授课，开展每校一课送教活动；2022年工商、徐泾二小、佳信学校、唯实希望小学4所学校，每校4课程，共16节课。

2.每学期青浦区青少年心理健康中心的根据学校的需求，主动安排教师和医疗机构的专业志愿者，进校对学生开设青少年性心理及青春期教育专题讲座。

3.2019年开展了4次青春期专题培训，全区老师去参加。2020年撰写青春期教育方案，2021年录制青春期家长微课。

2021年青浦区积极组织学生家长参加观看家长微课，在上海家长学校微信公众号推送，受到了广大学生家长的好评。

4.教育局组织指导各高中职校联合妇幼保健院、青浦区社工中心、青浦区精卫中心等校外机构，对本校学生开展青春期性教育讲座，医生、社工志愿者系统的向青少年学生们介绍了生殖系统的构造、避孕套的使用方法等，让学生学会保护自己的身体，避免意外怀孕等方面知识。

以上是教育局对赵启厚委员提案的主办意见，我们共同努力提高我区青少年性与生殖健康教育水平。