陈杰委员:

您在青浦区政协六届三次会议上提出的书面意见“关于改善线上教学，促进教育数字化转型的建议”已收悉。现就您的建议答复如下：

青浦区教育局着力加强学校教育信息化领导力和执行力的培养，推进线上线下相结合的混合式教学，提升师生信息化素养，构建师生面向21世纪能力的教与学新方式。已完成青浦区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的全员培训。主要从以下方面提升在线教学质量。

一、进一步加强“备课”要求，提高互动效率

（1）教师在资源运用上下功夫

我们小学段主要采用“收看空中课堂+互动教学”的教学模式。因此，为提高教学效果，教师需要在课前消化吸收“空中课堂”的内容，增强自己对教学内容的理解，然后，结合学校原有的资源，校本化实施。我们看到，有的学校提出“空中课堂”反复看，做到提前看、与学生一起看，做到“一课一记录”，对教学环节进行详细记载。

（2）教师在互动环节上下功夫

教师的互动资源是组内共享，因此教师需要在课前熟悉和内化，进一步明晰互动的要求和目标。互动时，首先，加强对相关内容的回顾，了解学生在线收看空中课堂的效率；其次，增加相关练习设计与反馈指导，帮助学生进一步夯实所学内容；第三，重视学习方法的提炼与运用，提高学生运用相关知识和技能解决问题的能力。

二、进一步加强高质量线上作业探索，提高学习成效

针对线上作业内容与形式单一、线上作业监管的实效弱化、线上作业评价与反馈滞后等问题。教师努力在以下方面做尝试和创新。

1.根据各学段学生的身心特点，作业设计关注四个要素。作业要有趣味性，激发学生的学习兴趣；作业要生活化、情景化，提高学生知识运用于实际问题解决的能力；体现“分层”，从满足不同学生学习需求、减轻学生的负担的角度出发，分层设计作业；把“抗疫”、在线学习等元素设计在作业中，积累特殊时期的鲜活素材，培养学生的情感价值观。

2.作业评价与反馈依托技术突破。进一步挖掘第三方平台的功能，设计多形式的激励和评价方式，调动学生的积极性，培养自主管理能力。比如，依托平台功能，设计线上优秀作业展览；有的学校依据班级学生实情开辟机动直播时段，学生根据自身情况选择进入；有的教师会将当天课后20分钟互动直播录播视频及作业讲评的视频放入线上课堂，学生可以反复观看。

近两年来，青浦区积极落实上海市基础教育教学数字化转型项目，共提供1280.54万元资金用于教学环境保障、资源建设、教研培训等，各试验校从生均公用经费中安排一定比例保障数字化转型工作。共建设34所“市、区”两级试验学校，占全区中小学数量的50%，试验学科28门，试验教师265名，试验班级353个，有效使用市级数字教学资源1600余件，试验学科自主开发学科小工具39个。各试验校教学终端设备逐步配备，试验班级覆盖“三个助手”数字化教学网络，形成具有独立带宽出口、WD无线设备、安全防护等特点的数字化专属通道，保证设备在常规教室使用无卡顿，促进教育数字化转型。

根据您的宝贵建议，后续我局将不断创新教学模式，丰富线上教学形态，固化优质线上教育资源。经历过疫情期间的在线教学之后，一线老师在使用数字化教学平台上有了一定的基础，这两年学校通过应用三个助手等教学数字化平台，开展线上线下融合教学，创新出了很多教学策略和模式；通过数字化转型专项经费持续加强学校带宽升级和无线覆盖，优化网络环境，为数字化教学提供支持；我区每年开展师生数字素养与技能提升实践活动，提高教师信息化教学应用能力和学生的信息素养；在自然、信息科技等学科，引入DIS仿真、行空板、传感器等技术和设备，推进信息技术多形态融合教学形式的研究与探索，以提高学生学习效率和教学质量。

感谢您对青浦教育事业发展的关心和支持！