青浦区中等职业教育质量报告（2024年度）
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主动公开
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2025.02.18
序言
青浦区现有2所中等职业学校，分别是上海工商信息学校和青浦区职业学校。上海工商信息学校是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家重点中等职业学校（中专）、上海市现代化标志性中等职业技术学校。2024年，上海工商信息学校被上海市教委认定为上海市优质中职学校，数控技术应用专业和计算机应用专业被认定为上海市优质专业，并获评第三届上海市文明校园、2022-2023年度信息工作先进单位、青浦区科技教育特色示范学校、2024全国生态文明教育特色学校；青浦区职业学校是上海市依法治校规范校、上海市心理健康达标校、上海市绿色学校、上海市无烟学校。
两所学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，贯彻落实全国、全市、全区教育大会精神，全面深化教育教学改革，创新推进青浦区职业教育内涵高质量发展，谋篇布局下好先手棋，扎实推进，努力开创职业教育各项工作的新局面。
1 人才培养
1.1党建引领
两所学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，紧紧围绕十二届市委二次全会、六届区委五次全会的决策部署，切实按照新时代党的建设总要求，贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，坚决执行党的教育方针政策，落实立德树人根本任务，为奋力推动学校全面高质量发展迈入新征程做出新的贡献。
1.1.1把牢政治方向，彰显引领力
1.深化主题教育。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，把学习贯彻党的二十大精神、党章不断引向深入。坚持“学思想、强党性、重实践、建新功”，坚持学思用贯通、知信行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。
2.探索路径机制。探索“学-悟-干”路径，建立“三学三讲三做”机制。三学：干部带头学，覆盖师生全员学，加强调研考察联系学。三讲：书记党课带头讲、中心组干部领学述学交流讲、六大阵地主动讲。三做：在讲政治上做表率，在岗位上做先锋，在守纪律上做模范。
1.1.2抓实意识形态，凸显凝聚力
1．营造藤色满园。上海工商信息学校统一规划，内涵架构，模块布局，完善青藤文化隐性课程，包括校园文化雕塑、文化墙面、文化景观、文化阵地、文化画廊、文化画册、文化文集等。文化雕塑完成校园纵轴的闭环。文化墙面增加草根式创作的学生风采、班级文化、专业部文化、教研特色、专业亮点和学生专业作品展示等。
2．推进师德建设。引导全体教师在课堂教学、技能实训等方面，强化课程思政，坚持为党育人、为国育才。继续开展新一轮师德师风项目实践，启动第四届青藤人物评选、好人好事评选，典型挖掘，榜样引领。开展主题教育，持续学习践行“职业行为十项准则”等师德规范，加大警示教育力度，探索评价制度。
3．引导舆论宣传。抓意识形态突出问题和关键环节，重点关注日常课堂和师生言行，加强教师和家长微信群管理。严格审核发布，加强动态管理，牢牢把握正确的政治方向。抓好舆论宣传和舆情管理员、学习强国管理员、网评员等队伍。定期开展网络安全检查和培训，提高网络安全事件应急处置能力。
1.1.3推动党建引领，提升战斗力
1．改革管理体制。深入推进学校党总支领导的校长负责制，提高学校科学决策、民主决策、依法决策的质量和水平，出台学校党组织领导的校长负责制1+2+N实施方案，攻克难点，疏通堵点，彰显亮点。坚持制度治党、依规治党，严格落实民主生活会、组织生活会、民主评议党员等制度，提升党内法规制度执行力。始终坚持民主集中制原则，健全党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。
2．增强组织建设。重点考察党员在市文明校园创建、高职申办、优质学校和优质专业培育等学校重点工作、进博会等服务大局中的表现作为。落实发展党员“7+1+X”制度，持续优化党员队伍结构。结合重要节庆日和青浦红色资源，组织党员教师和入党积极分子，探索每个季度有专题、每月有主题的党日活动。鼓励开展党建课题研究，注重推动研究成果转化为实际效能。
3．发挥党员模范作用。青浦区职业学校以建设规范党支部为契机，制定“党员示范岗”创建实施方案，对全体党员提出：“一名党员一面旗帜，一个岗位一份责任”。号召全体党员“不忘初心 牢记使命”，在单位里把自己的身份亮出来，在岗位上把良好的形象树起来，在群众中把先锋模范作用显出来，进而提高教育教学服务质量。全体党员以实际行动参与创建“党员示范岗”活动并签订承诺书。在全员导师制工作中，充分发挥党员这一“关键群体”，全体党员积极参与，通过谈心谈话活动，关心关爱学生，做学生人生导师。
4．推动从严治党。筑牢党风廉政的红线，持续做好风险点研判、三个“清单”、责任项目全程管理，推动领导干部“一岗双责”落地到位。校长书记坚持重要工作亲自部署，重大问题亲自研究，重点环节亲自协调，重大项目亲自督办。坚决落实中央八项规定精神，规范“三重一大”程序到位。以典型案例的专题通报和剖析警示深入开展警示教育。探索依法治校示范校创建，加强教材的审核制度、规范网络用语的审查制度。
5．抓实干部培育。引导干部向最优者看齐，与最强者比拼，跟最快者赛跑，能担大任，能担重任。下沉工作重心，多进课堂，多进教研组，多深入师生，全面掌握教育教学状态，在服务长三角一体化打造学校教育服务品牌、学校新型高职申办和教育教学改革上积极作为。以特级校长工作室为平台，开展校际交流和多岗位体验和培育，拓宽视野，增强阅历，分层分类多维助力干部淬炼成长，全方位提高办学治校过硬本领。
6．加强群团工作。工会加强教工之家等阵地建设，关心身心健康，提升人文素养，完善帮困送温暖制度。团委积极探索中职“青马工程”课程建设、匠心培育融入中职生志愿服务课程建设，丰富社区的公益服务、基地学工学农的技能服务；利用红色资源和中国传统节日，策划青年喜闻乐见、寓教于乐的每月主题团日活动和青藤沙龙，激发活力，凝聚团队。
1.2立德树人
两所学校始终以国家的上位要求和中职生的生情为基点，坚持夯实中职生在校期间的行为规范，培育德技并修的校园工匠，为社会输送高素质的技术技能人才、大国工匠筑牢基础。
1.2.1一种精神引领：顶层设计一路生花
上海工商信息学校构建青藤文化，倡导“平凡但绝不平庸”的青藤精神。学校确立“四个有效”育人目标，规划德育目标，清晰“青藤励志 守规明德”行规教育总目标，校级层面生成“行规•萌芽生匠苗”“行规•展枝育匠人”和“行规•绽放成匠才”行规教育分年段目标。根据学校行规总目标、分年段目标，结合专业人才培养方案、确定两大专业部四大专业群的行规教育目标。在落地生根—藤蔓生枝—拔节生长—叶茂成荫的行规教育过程中循序渐进、深入推进。
青浦区职业学校坚持以立德树人为根本任务，培育和传承工匠精神，断完善以立德树人为核心的德育管理制度，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，多渠道，多形式，多途径地开展爱党爱国教育，培养学生良好思想道德品质和职业素养。
1.2.2两条路径实施：内外兼修二位一体
上海工商信息学校通过两条路径实施行规教育，即由外到内，建规立范外塑形；由内到外，激励养成内修心。常规教育、养成教育贴近学生发展特点，从“规范行为”到“规范操守”层层渗透，从“形象挺拔”到“气质高雅”循序推进，培养高素养的“准职业人”。学校两大专业部，基于专业、行业要求，根据专业群的不同需求开展个性化行规教育，强调职业规范和职业素养，把“重细节、强规范”全方位渗透到学习和生活中。
青浦区职业学校以“内修外炼，培养德技双修的高素质劳动者”为育人目标。围绕育人目标，加强学生职业精神教育。一方面，结合专业教学，有机融入劳动精神和工匠精神的教育，不断培养学生的职业素养，学习工匠精神，追求精益求精。另一方面，通过活动宣传引导，组织学生观看视频“同上一堂爱国教育大课”之技能成才，强国有我，引导学生学习工匠精神，传承工匠精神。
1.2.3四大平台赋能：多方合力四平八稳
1.课程平台
上海工商信息学校在行为规范教育的纵深推进中，始终把握课程主阵地，不断优化原有的模块式课程结构，2018年起重构“藤·正”和“藤·韧”两类行规特色课程群。藤正课程群重在进行分层教学，对于行为偏差生以修正习惯为课程目标，同时打造优秀群体树立标杆！开设“校园礼仪”“职业活力操”两套校操。培养国旗队、淑女班、礼仪队等千余人，参与校内外服务万余人次，开设职业行为规范、行为训练等14门课，外正其行。藤韧课程群重在活动课程中自觉生成行为修养，在开设的青藤文化、古诗词赏析等134门课中润物无声，“一班一藤”、“青藤风尚青年评比”等都成为校园风景线。
青浦区职业学校始终秉承“向善、向美、向好”的德育目标，紧贴社会形势，结合学生实情，多渠道、多途径、多方面开展劳动教育，通过不断正向强化，树立学生正确的劳动观点和劳动态度。学校将劳动教育总目标设定为“爱劳动，会劳动”，前者从思想层面着眼，后者从能力层面入手，强调知行合一。
主题讲演宣传劳动教育。学校将劳动教育主题融入每周一升旗仪式上的“国旗下讲话”，面向全体学生，结合每学年劳动教育的重点内容进行劳动宣讲，引导学生认识劳动意义、价值与作用。
主题班会深化劳动教育。学校根据班级实际、年级和专业特点，依照劳动教育目标精心设计，制订整体方案，依托班级开展劳动教育主题教育活动。
课程思政融入劳动教育。学校注重在课程教育体系中融入劳动教育，使职业教育与劳动教育有机融合。全校教职工统一提高认识，发挥课堂教育主渠道作用，主张在学科教学中融入劳动教育、工匠精神等，将课程思政作为一个课程质量检测指标之一，始终贯彻于课程教学设计、实施以及效果检测环节中，以提升德育水平。
2.家校共育平台
两所学校都邀请学生家长参加学校学生行为规范细则的修订讨论，健全“家-校”组织机构，形成“以学校为阵地，以家庭为重点”的行规教育网络，调动一切积极因素，齐抓共管，形成教育合力。
3.校企合作平台
请进来，邀请行业代表参加班级行规主题班会，将培养职业素养前置。走出去，两校通过区级班主任工作室走进企业，沉浸体验企业文化与行规需求，同时合作企业定期向学校评价反馈实习生在企业的日常考勤、工作态度等表现，发现问题企业和学校共同引导教育，及时解决问题并纳入岗前培训。
4.社会实践展示平台
一年一度的上海市职业体验日，校园小工匠以热情周到的服务、规范的行为和娴熟的专业展示了中职生的风采，已形成“基地＋网点，校内校外相结合”的社会实践长效机制，学生也在实践中不断强大，更在奉献社会、爱岗敬业中他律走向自律。
1.2.4学生素养整体提升
上海工商信息学校推行德技并修的育人机制，学生德智体美劳全面发展，整体素养良好。全年学生参加包括全国职业院校技能竞赛、上海市职业技能大赛、长三角职业院校技能比赛等在内的行业或省级以上技能大赛，共获奖项100个人；参加包括上海市中职生创新创业大赛、上海市文明风采主题活动、新沪杯法律知识竞赛、学生书法绘画比赛等在内的各类区级以上比赛中，共有297人次获奖；科技社团活动丰富，成果显著，2024年参加区级以上各项比赛活动，共有112人次获奖。先进个人先进集体不断涌现，余承鑫、王涵彬同学获国家奖学金，2022级会计事务2班被评为市先进班级，宋玉凤同学被评为市三好学生，另有7个班级获区先进班级称号、2人被评为区优秀学生干部、10人获评区三好学生。
青浦区职业学校发挥榜样力量，“以评促优，以优促学”，进一步加强学风建设。2024年学校组织开展了国家奖学金、上海市奖学金等各级各类奖学金评审，开展了2023学年市、区先进班级、先进个人等推优评比活动，对学风优良的先进个人和集体进行嘉奖及展示，使学生们在朋辈的引领下勤奋学习、锤炼品质。同时，学校组织学生积极参加各级各类比赛，获得佳绩。
1.3在校体验
两所学校各自创造适合学生发展成长的育人环境，丰富学生在校成长体验。
1.3.1 基础设施保障学生求学成长需要
上海工商信息学校占地面积103125 m2，校舍建筑总面积5532.96 m2，全部为学校产权。学校绿化面积40312 m2，以学校青藤文化为内核，建有学子林、天圆地方、青藤走廊等具有文化意象的景观为学生打造优美、愉悦的场景体验。配套有学生宿舍11842 m2，学生食堂4000 m2，满足学生住宿、用餐需要。现有教室面积13931 m2，全部配备多媒体系统。包括2个市级开放实训中心在内的实验实训场所面积18118.58 m2，配备各类实验实训设备2060台套，设备总值12061.8万元，保障现有各专业理论教学及任务引领、理实一体化的各类专业课程实验实训。建有包括室内篮球场、羽毛球场、乒乓球房、形体房、音乐教室等在内的体育场馆5334m2，室外篮球场、足球场23200 m2，图书馆藏有纸质图书102179册、电子图书110121册，满足各专业文体教学活动，极大地丰富的学生课余文体生活。
学校辟出独立空间，建设了创客空间、青藤俱乐部学生活动室、校企合作创新工作室、心理咨询室、读书俱乐部等活动场所，满足学生多元发展需求、促进学生身心成长。
青浦区职业学校学校教学仪器设备总值1429.02万元，生均仪器设备值32040元，纸质图书21358册，生均达47.93册。2024年学校对校园雨污管道进行了全面改造，同时对学生餐厅楼进行了修缮，有力改善了学校的基础设施条件。根据消防要求，学校新建了一个消防泵房，同时对6、7号学生宿舍楼增加了烟感、室内消防栓等消防设施设备，及时消除了消防安全隐患，达到消防安全重点单位的消防标准。学生餐厅和教学楼楼所有的教室、实训室进行智慧照明改造，优化了师生的办公学习环境。 2024年学校新增计算机专用教室1间，配备40台全新计算机；汽修专业新能源汽车实训室建设完成，新增实训工位40个，2024年学生实训工位比上学年增加80个，共计工位数404个，生均工位数为0.91个。
1.3.2 总体满意度高
上海工商信息学校2024年毕业750人，招收新生799人，其中贯通新生252人，长三角一体化跨区域招生29人，现有在校学生2397人，在校生对学校满意度总体较高。
青浦区职业学校本着对学生负责，关注学生的在校体验，定期召开学生座谈会，听取学生反馈，及时改进。2024年，学校继续通过网上问卷形式开展调查，了解学生对于教育教学、校园环境、后勤服务等方面意见和建议，学生在校体验的满意度整体高。毕业学生与用人单位对学校满意度较高。2024年，通过网上问卷的形式，分别对毕业学生和用人单位做了调查。毕业学生调查总人数278人，满意度94.96%，其中应届毕业学生参与问卷人数116人，满意度94.85%；三年内毕业学生参与问卷人数162人，满意度94.88%。用人单位的满意度94.56%。毕业生对学校的感情持续保持良好，对学校的整体认可度较高，为学校提升社会声誉提供了良好的基础。
1.4 就业质量
两所学校努力探索适应新职教体系的人才培养模式，积极实践专业调整优化引导机制，推动学校课程改革，推进专业设置与产业需求、学生发展需求对接，使学校教育能够促进学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力的不断提高，为学生的可持续发展打下基础。两所学校的2024届毕业生就业率（含升学）均保持在较高水平。上海工商信息学校就业率为98.53%，2024届毕业生750人，就业率（包含升学）维持在高位，企事业单位直接就业169人，因本届毕业生中随迁子女数量较往年增加，故直接就业人数增加。青浦区职业学校就业率为100%，对口率为85.61%。两所学校的学生均倾向于通过升学（职教高考或贯通培养）来提升职业竞争力。上海工商信息学校有76%的毕业生选择升学，青浦区职业学校有47.73%的毕业生选择升学。
此外，上海工商信息学校积极搭建职业教育立交桥，实践中高职、中本贯通，强化学生文化和专业基础，发挥中职教育的基础作用，为学生多维度发展提供保障。
1.5 创新创业
1.5.1以赛促教、以赛促学
两所学校均通过组织学生参加各类竞赛活动，推动创新创业教育与实践相结合。上海工商信息学校持续推进创新创业教育改革，切实提高学生的创意、创新、创业意识和实践能力，加强创新人才自主培养，形成与上海市职业院校学生创新创意赛道有机衔接的创新教育链条，推动以赛促教、以赛促学、以赛促创，多维度、多举措促进思创融合、文创融合、专创融合、赛创融合、科创融合以及产创融合，着力培养一批有责任感、有担当、有创新创业能力的人才。上海工商信息学校通过科技类比赛、发明专利申请等活动，青浦区职业学校通过物流服务与管理专业的技能大赛，均实现了以赛促教、以赛促学的目标。
1.5.2 注重实践能力培养
两所学校均重视学生的实践能力培养，上海工商信息学校通过科技社团和校企合作创新工作室，抓住学校科技社团蓬勃发展势头，扩大科技社团效应，以科技类比赛、发明专利申请等活动为抓手，鼓励学生用双手、用头脑、用心参与创造性劳动。打造学生创业空间，发挥教学实践功能，鼓励学生将学习成果转化为劳动产品，结合专业技能，开展校内创业活动，实现学生创业自主管理。2024年科技社团积极组织学生参加各级各类创新创意竞赛活动，共有112人次在区级以上科技类竞赛中获奖；校企合作电子创新工作室师生创新成果获国家专利4项，新申报专利10项。因学校科技创新工作成效显著，2024年上海工商信息学校再获青浦区科技教育特色示范校称号，自2015年起学校已连续3届获此荣誉。
青浦区职业学校通过物流服务与管理专业的模拟经营赛，均为学生提供了实践平台。学校物流服务与管理专业组织学生参加了中国物资储运协会举办的“第七届长风学霸赛之业务数字化运营与分析竞赛”运输模拟经营赛，获得中职组团体三等奖，岑俐萱获优秀指导老师称号，学校获最佳院校组织奖。
1.6专业建设质量
上海工商信息学校在专业建设与发展方面取得了显著成效，通过转型升级、贯通培养、品牌建设和高水平实训中心建设等措施，不断提升学校整体办学水平和竞争力。
1.6.1 专业群转型升级
上海工商信息学校紧跟国家战略和区域产业布局，实施“增、调、稳、退”专业动态调整机制，构建了智能制造、智能信息、智能财商、休闲文旅四大专业群体系。依托产业升级，学校全面推动专业群的转型升级，以上海市品牌专业为引领，不断优化专业结构，提升专业竞争力。
1.6.2 贯通培养优化组合
学校现有4个贯通专业，包括与上海工程技术大学联合办学的中本贯通专业，贯通在校学生达765人。学校不断探索中本、中高职贯通培养模式，优化贯通专业层次与结构，以适应区域经济发展热点与趋势。2024年，学校新增人工智能工程技术中本贯通专业和数字媒体技术中高职贯通专业，这两个专业分别由上海工商信息学校与上海中侨职业技术大学、上海南湖职业技术学院联合华为云计算技术有限公司、经过充分调研论证后设立，旨在培养适应智能科技时代需求的高素质技术技能人才。
1.6.3 优质专业创新品牌
学校致力于打造“专业品牌”和“品牌专业”，将数控技术应用专业和计算机应用专业作为专业群转型升级的核心引领专业，并成功申报市级优质专业建设项目。这两个专业从上海市重点专业一步步走来，打下了坚实的专业基础。随着产业升级与结构调整，学校立足上海、服务长三角，对接上海市六大重点产业及职教高考改革方向，完善“就业/升学”双通道，夯实学生文化基础素养，拓展专业新技术，做强文化新要求。
1.6.4 高水平实训中心保障专业建设
学校现有6个实训中心（其中市级开放实训中心2个），实践工位2352个，教学仪器设备总值高达12061.8万元。实训项目覆盖全部17个专业，满足日常教学需求，同时提供学生技能提升、创新创业、社会培训等服务。针对上海市新型“3+6”产业体系中的六大重点产业，学校提出建设高水平实训中心，以推进教学改革、促进数字转型、提高师资队伍水平、提升开放服务品质。2024年，学校装备“智”造与运维开放实训中心成功立项上海市中等职业学校首批高水平开放实训中心建设，为学校专业建设提供了有力保障。
青浦区职业学校提出“做强汽车运用与维修专业、转型发展服装设计与工艺专业、重点发展物流服务与管理专业、稳步发展计算机应用专业”的专业结构优化方案，学校完成了各专业人才培养方案调整。汽修、服装、物流、计算机四大专业实训室设备不断更新，完善，更好适应专业发展。
近年来，新能源汽车的发展呈现出爆发式增长的态势，为了更好地对接行业发展和市场需求，培养适应社会需求的专业人才，学校汽修专业申报的新能源汽车实训室建设项目，于2024年完成。新能源汽车专业实训室的建设完成为汽车运用与维修专业的建设与发展带来新的机会，为学生提供良好的学习和实践条件。计算机专业新增专用教室一间，配置电脑40台，同时还更新了40台电脑，更好服务专业教学。2023学年，汽车运用与维修专业有56名学生获得国家技能四级证书，物流服务与管理专业15名学生获行业职业资格证书。加强专业教师队伍建设，确保教学质量和专业发展。2023年11月，汽修专业王伟峰、王贤俊老师参加第十一届上海市“中华杯”教师职业技能竞赛新能源汽车充电桩安装与调试项目获二等奖；2024年，学校在计算机和汽修专业引进了2位年轻的专业教师，并安排老教师带教他们，助力新教师在专业上迅速成长。
1.7课程建设质量
两所学校在课程体系建设、精品课程建设、课程思政建设和课程资源建设等方面取得了显著成效，为提升专业建设品质和人才培养质量奠定了坚实基础。
上海工商信息学校依托“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设的成果，学校在坚持“重构课程体系，改革教学模式”的基础上，立足校本研修，将“跟单式”教学模式、“青藤文化”建设与课程思政内容有机融合，推进多元课程结构改革，并构建了与之匹配的多元课程体系。
在精品课程建设方面，学校取得显著成效，拥有多门教育部和上海市级精品课程、课程思政示范课程，以及在线开放课程和网络课程建设立项，这些课程在专业建设和品质提升中发挥了示范引领作用。
课程思政建设是学校的重要工作之一。作为教育部教指委全国职业院校课程思政研究中心和上海市课程思政示范中心，学校构建了“一种精神，二类教育，三重机制，四条路径”的课程思政建设体系，完善了课程思政育人机制，并依托青藤文化育人建设，积极推动青藤文化与课程思政融合创新。同时，学校还探索了课程思政评价路径，尝试构建闭环式改进质量评价体系，从教师、学生两个维度，指标层、增值层和综合层三个层面来评价课程思政的育人成效。此外，学校还通过教学节等平台，征集并出版了一系列课程思政优秀教案、实录课、案例和论文，夯实了课程思政实践积累。
在课程资源建设方面，学校注重优化资源库建设路径、呈现方式和分类布局。智能制造群课程资源库的建设按照专业群资源库建设路径进行整体规划，充分利用现代信息技术优化资源库呈现方式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，资源库按照基本资源、拓展资源和四新资源分类建设，确保课程资源紧随行业发展前沿。
青浦区职业学校不断完善课程体系，依据国家及市教委标准修订教学实施计划，并优化课程结构，增设新能源汽车等新课程。学校积极参与长三角一体化示范区职业教育特色课程资源建设，领衔开发汽车运用与维修专业课程。同时，学校重视课程思政建设，邀请专家讲座，开展校本研修，提升教师课程思政意识和育人能力。汽修专业教师王伟峰领衔的思政融入实践研究课题成功申报上海市课改课题，并于2024年5月立项，积极探索课程思政与实践结合的新路径。
1.8教学方法改革
两所职业学校在教学方法改革方面均采取了切实可行的措施，深化教育教学改革，探索更加适合职业教育的教学方法，为培养更多高素质技能型人才贡献力量。
上海工商信息学校依托青藤文化的浸润，积极探索职教特色，推动课堂教学革命，实现了从“教”为中心向“学”为中心的转变。学校鼓励教师团队依托名师工作室等资源，深入开展课堂教学教法改革研究，取得了明显成效。在课堂实践方面，学校以教研组为主体，通过各类教学平台和手段检验课堂教学成效，如教学节上的名优教师展示课、教学法评比课等，均有效促进了教师间的交流与成长。此外，学校教师在上海市中等职业学校教师教学法比赛中取得重大突破，学校获优秀组织奖，进一步彰显了教学改革的成果。
青浦区职业学校同样重视教学方法改革，以适应教育发展的需要。学校组织教师参加各类教育教学理论及实操培训，更新教育观念，提高教学能力。同时，强化教师信息化能力的培训，推进教育信息化进程。在立足常规教学的基础上，学校充分发挥教研组作用，通过公开课、磨课、听课、评课等活动，探讨教法，互学共进。以赛促教方面，学校积极动员教师参加各类教学法改革交流评优活动，不仅提升了教师的教学能力，也增强了团队的凝聚力。在长三角一体化示范区职业院校教师教学能力比赛交流中，学校教师同样获得了好评。
1.9教材建设质量
两所学校在教材建设质量方面不仅加强了党对教材工作的领导，还制定了完善的管理制度，严格规范了教材的开发、选用和采购程序。同时，学校都高度重视国家教材的使用和推广，确保了教材的政治性、思想性、科学性和规范性。2024学年新生三科课程使用国家统编教材比例达到了100%，进一步彰显了学校对国家教材的坚定支持和积极落实。
上海工商信息学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，切实加强党对教材工作的全面领导，严格把好教材政治关、科学关、适宜关。学校成立了教材管理领导小组和工作小组，制定了三年建设方案，统筹协调教材选用，有效推进教材建设进程。在校本教材开发方面，学校遵循必要、适宜原则，注重政治性、思想性、科学性和规范性，严格把关审核教材插图及内容，确保不出现违规违法等不当教学内容及插图。本学年，学校共开设课程151门，其中使用国家统编教材和国家规划教材的比例较高。
青浦区职业学校同样成立了教材工作领导小组，加强党对教材工作的绝对领导，并制定了《上海市青浦区职业学校教材管理办法》，严格规范教材开发、选用、采购程序。学校教材严格采用教育部指定教材，自选教材的选用也经过专业教研组把关、教学处审核、主管教学校长审批等多道程序，确保教材质量。在教材使用方面，学校规范使用教材，开课程总数和选用教材总数均较为稳定。学校思想政治、语文、历史三科均使用国家统编教材，其他公共基础必修课程教材也在国家规划教材目录中选用，专业核心课程教材则从国家和市教育行政部门发布的规划教材目录中选用。
1.10数字化教学资源建设
上海工商信息学校建设智慧教室、语音室、创客空间等现代化的教学实训环境，建成智慧互动式刀工训练实训室、影视拍摄与制作实训室、国家教育部校企合作工业机器人开放实训基地，搭建了“线上仿真、线下真实、线上线下资源融合”的立体化教学资源平台，已经启动的信息化标杆校，将进一步推动这些资源的有效利用。目前，依托精品课程建设、在线开放课程建设等的推动，学校已经建成并上网的市级在线开放课程7门，数字化教学资源库24个，总容量100GB；积累音视频教学资源近221小时，教学仿真软件50个。
青浦区职业学校已建成校园中心机房、青浦区集群网站、数字校园办公系统、数字教务管理系统和校园数字广播系统等，逐步实现数字校园，能达成校园教学资源共享，全校园无线网络覆盖。学校拥有14个专用多媒体教室，均安装了目前较为先进的触控一体机，2024年新增80台电脑，新增触控一体机9台，其中各专业实训室新增触控一体机8台，教室更新1台。教师都能够制作和运用多媒体课件，基本做到信息技术与课程教学整合。学校基础学科教学资源平台、服装专业数字化教学平台，同步录播教室运行正常。
1.11师资队伍建设
1.11.1文化引领，党建促教，打造特色师资队伍
上海工商信息学校以“青藤文化”为引领，通过党总支的顶层设计和党政工团的共同努力，将文化建设与师资队伍建设紧密结合。学校探索“支部建在专业部”的模式，用学校文化引领基层党支部层面推助教师队伍建设，有效提升了办学品质和办学成效。同时，学校注重发挥名优教师的引领作用，通过主题研修、项目研修等方式，深度推动教学教研，促进青年教师的专业成长。此外，学校还通过评选“青藤人物”、“优秀团队”等活动，树立先进典型，凝聚团队力量，共同创造“平凡，但绝不平庸”的幸福人生。
青浦区职业学校师资队伍建设任务和目标紧密围绕学校“十四五”发展规划，契合学校实际及各专业发展现状和需求。加强思想政治工作，持续推进“以督促教，以督促学”师德师风项目建设，落实师德师风常态化管理。引领教师深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，通过思想铸魂、固本强基、以案促学等方式，引导广大教师成为以德立身、以德立学、以德施教的楷模。2024年，学校开展师德师风专题讲座，分享师德典型事迹，组织教师观看师德警示教育片，进一步强化教师的师德意识和职业操守。
1.11.2优化结构，强化培训，提升师资队伍素质
上海工商信息学校建立师徒带教结对和学习共同体机制，学校加强青年教师教学能力培养计划，进一步深化青年教师专业成长共同体培养，关注青年教师专业成长和专业发展，全面提升课堂教学能力，助推青年教师成长 指导青年教师的课堂教学、班主任工作及专业发展。
青浦区职业学校注重优化师资队伍结构，针对教师老龄化的现状，制定科学的师资引进计划，成功引进新教师为师资队伍注入了新鲜血液。同时，学校加大对年轻教师的培养力度，通过师徒结对、老带新等方式，加快青年教师的成长步伐。在培训方面，学校坚持校本培训与区、市级培训相结合，自主学习与专题培训等多种形式，积极开展师德师风培训、文化课教师专题培训、专业教师下企业实践等活动，不断提升教师队伍素养。此外，学校还成立了德育示范教师校级班主任工作室，通过开设专题讲座、互动交流等方式，带领年轻班主任迅速成长，为培养班主任队伍、提升班主任育人能力发挥了重要作用。组织教师实践、培训。坚持校本培训与区、市级培训相结合，自主学习与专题培训等多种形式，积极开展师德师风培训、文化课教师专题培训、专业教师下企业实践等活动，不断提升教师队伍素养。2023学年，在全员培训的基础上，专任教师参加市级培训88人次；专任教师参加区级培训44人次；专任教师参加行业、企业培训3人次；专任教师下企业实践15人次。
1.11.3以研促教，实战磨砺，彰显教师队伍风采
在师资队伍建设中，两所学校都注重以研促教、实战磨砺。学校一贯重视教师的课堂实战能力，通过日常督学听课、教研组集体备课等方式提升教师课堂教学能力。同时，学校还搭建平台，以教研组实践课组内“比一比”、教学节校内“赛一赛”、校际交流展示“学一学”等活动，实现以赛促教、磨砺教师课堂实战能力。
2服务贡献
2.1服务国家战略
上海工商信息学校立足区域经济发展趋势，瞄准国家发展需求，适时调整专业设置，创新人才培养模式，主动服务虹桥国际开放枢纽、长三角生态绿色一体化发展示范区等国家战略，在升级原有专业的同时，新设置了人工智能、跨境电商等专业，把学科专业建设推向更高层次，提高了应用型创新人才培养质量，为区域经济发展做出新的贡献。2023年12月27日，首届长三角一体化示范区职业教育主题论坛活动在上海工商信息学校顺利举行。
作为长三角一体化核心区域职业教育的中坚力量，学校关注长三角一体化发展规划、发展趋势，主动思考专业结构调整方向与专业建设的重心，积极推进中高职衔接教育跨省招生工作，在职业教育专业设置、学籍管理、教师培养、产教融合平台建设等一体化工作持续发力，努力推动示范区职教体系一体化、专业产业一体化、产教融合一体化，全力打造具有示范区特色、一流水平、人民满意的高质量职业教育，更好服务国家发展改革大局。
2024年，学校联合东航技术研发中心吴佳妮首席技师工作室、商贸旅游学校孙建辉“赛教融合培养”工匠创新工作室、浙江省嘉兴市嘉善信息技术工程学校印娟芳技能大师工作室、江苏省吴江中等专业学校旅游教研组建立了长三角高技能人才培养工作室联盟；加入了长三角旅游职业教育联盟；多次组织、参与长三角区域校际研讨交流；招收了浙江、江苏地区的55名初中应届毕业生进入飞机电子设备维修专业就读，为长三角一体化发展培养、储备人才。
青浦区职业学校紧跟“长三角一体化”国家战略的步伐，积极参与长三角生态绿色一体化发展示范区职业教育建设。作为长三角中职一体化发展联盟成员单位，积极参与长三角一体化示范区职业教育特色课程资源建设，充分发挥学校汽车专业优势，领衔汽车运用与维修专业相关课程的开发。2023年12月，参与9所学校联合发起成立的长三角生态绿色一体发展示范区职业教育协同创新平台工作，组织教师参加长三角生态绿色一体化发展示范区职业院校产教融合典型案例评比活动，由王伟峰、袁辉和王贤俊老师撰写的基于“双导”“递进式”双元培育模式的实践探索——以汽车运用与维修专业现代学徒制实施为例的典型案例获三等奖。同时，学校将更多专业融入长三角中职学校一体化发展，2024年学校被授予长三角中职学校物流类专业职教联盟理事单位。
切实加强产教融合，发挥校企合作共育的模式，继续与校企合作企业永加大众、玮兴别克和盛新斯柯达开展汽车应用与维修专业的第四批现代学徒制试点,2023学年，汽修运用与维修专业12名学生参加现代学徒制试点培养。
结合学校实际情况，依托专业，与行业企业合作，主动承担社会责任，认真组织社会培训，2024年学校主动对接，为本区交通行业系统提供培训场地和后勤服务，服务数量200人次。发挥专业优势，汽车运用与维修专业王伟峰老师为青浦巴士服务有限公司的巴士修理技术人员开设了一场关于《新能源汽车介绍》专题讲座。通过开展职业培训，学校不仅为企业提供了人才支持，也促进了自身专业建设与发展的良性循环。
2.2服务行业企业
上海工商信息学校结合青浦区教育局争创一所与区域产业发展需求相匹配的公办新型高职院校的要求，分解细化到专业培养目标的课程，进一步优化各专业的人才培养方案。继续推动产教融合，全面提升实训中心服务专业教学、区域经济和社会化服务的能力，为校企合作，产学研一体化推进，提供载体和平台。为各类职业技能大赛、社会化技能培训提供技术支撑和承办服务。
充分发挥商贸、网络、电子等专业的校企工作室作用，带动产学研用一体的新枢纽新引擎，积极推行产教融合、校企合作，服务行业企业。
学校积极承办（接）上海市、青浦区职业技能大赛相关赛项、技能培训工作，为长三角地区、上海市、青浦区各类大赛提供全面的方案设计和赛事培训服务。工业机器人项目获颁青浦区首批技能人才培育实训基地，移动应用开发项目获批上海市第47届世界技能大赛集训辅基地；此外，学校还为区内合作企业提供员工技能培训——为夏阳湖、皇家郁金香、东方绿舟度假村等酒店提供了员工礼仪、餐厅服务技能等关键岗位的培训课程，协助上海普惠飞机发动机维修有限公司等企业开展职初员工专业技能培训工作，赛训融合，提升职工岗位技能，增强人岗匹配度，提高青浦区行业技能人才水平。
青浦区职业学校紧密对接区域经济发展需求，以汽车运用与维修、物流服务与管理等专业为依托，与汽车维修与服务、快递物流等企业深度融合。汽车运用与维修专业与青浦区域内多家知名汽车维修企业如永加大众、玮兴别克等建立校企合作关系，为汽车维修行业不断输送实用型人才；物流服务与管理专业则为青浦快递物流行业提供所需人才，学校自 2017 年开设该专业以来，已培养了 200 余名学生，服务于青浦各大快递、物流公司。
2.3服务地方发展
学校落实学历教育与培训的法定职责，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。充分利用开放实训中心等学校资源，满足社会职业技能培训的需要，完善运行管理机制，提升服务产业发展能级。主动适应区经济发展对人才培养的需求，调整、新增、培育了一批专业特色培训项目，开展高质量职业培训，服务技能型社会建设、服务青浦乡村振兴。
针对上海市新型“3+6”产业体系中的六大重点产业呈现的新赛道、新产业、新生态，紧紧围绕青浦区民用航空产业（制造、维修），低空经济产业（工业级无人机的工装制造、装备调试、适航检测），拟建设实训设备高标准、教学改革高质量、数字转型高效能、师资队伍高水平、开放服务高品质、运行管理高智能的符合数智时代要求的高水平开放实训中心，形成的建设方案已获市教委批准立项。
在青浦区“以‘质’兴农共‘浦’华章”2024年农业招商推介会上，上海工商信息学校凌洪兴校长代表学校与青浦区人才局签订人才框架协议表，共同助力农业产业发展。以园艺技术为主的学校涉农专业为青浦乡村振兴持续提供坚实的技术人才和技能支撑，分别与青浦区绿化管理所、青浦区农技推广中心、青浦区大观园等16个各类企事业单位建立合作关系，为区域培养了一大批技术人才。跨境电子商务专业积极赋能乡村振兴，“张小妹吃吃吃直播间”从上海市职业院校电商直播大赛（荣获一等奖），转战“中国农民丰收节”主题活动的青浦田间地头，通过“我为家乡代言”的助农公益活动，助力乡村振兴，提升学生专业实战能力。学校党总支与白鹤镇金项村党总支结对共建，打造“校村”共建教育实践基地，职业体验课程走村进社，开展劳动与职业体验教育，形成内涵化、规范化、常态化、长效化的活动体系，将职业教育助力乡村振兴工作做深做实。
2.4服务地方社区
积极探索信息技术在职业技能培训方面的应用，开拓线上、线下相结合的新模式，建立网络授课信息化平台，拓展服务功能，提高服务质量。积极开发微课、慕课、VR（虚拟现实技术）等数字化培训资源，建设若干门网络培训课程，完善专业教学资源库，进一步扩大优质资源覆盖面。突出“短平快”等特点，探索推行“互联网+培训”模式，通过智慧课堂、移动APP（应用程序）、线上线下相结合等，开展碎片化、灵活性、实时性、趣味性的培训，为社区及中小学生提供职业体验等活动。
上海工商信息学校充分利用学生专业特长，由校团委组织建有4支学生志愿者服务队，常年为青浦博物馆、陈云纪念馆及周边社区等提供公益志愿服务。2024年，志愿者服务队组织社区服务90次，学生参加公益服务433人次，参加志愿活动679人次。
青浦区职业学校为了培养学生的社会责任意识，积极弘扬志愿精神，学校成立“青之翼”教师志愿者服务队和学生志愿者服务队。学校与4家社区、实践基地签订了志愿服务协议，定期组织学生参与社区志愿服务和公益服务。2024年，学校组织学生参与志愿服务服务活动120人次、公益服务学生人次100人次。结合学雷锋活动，以班级为单位，有的走进社区，开展卫生清扫工作，更有班级学生结合专业优势，为社区居民提供服务。
2.5具有本校特色的服务
上海工商信息学校成功建成教育部校企合作工业机器人开放式公共实训基地，该基地聚焦智慧工厂与智能制造，联合北京华航唯实、上海新时达、ABB等机器人公司共建。通过整合最前沿的工业机器人技术，基地构建了“理虚实”一体化的特色实训平台，旨在培养工业机器人技术应用专业人才。
校企合作模式下，基地不仅服务于校内教学实践，还积极开展师资培训、技能竞赛及企业职工岗位培训，有力推动了当地制造业智能化转型。作为华东地区ABB授权的唯一行业鉴定站，基地已成功申报教育部工业机器人操作与运维、集成应用1+X鉴定站点，为上海市相关考证提供服务和保障。
此外，基地积极承办工业机器人技能大赛，如上海市“星光计划”职业院校技能大赛、长三角“华航唯实杯”交流赛等，参赛规模逐年扩大。同时，基地还拓展了技术服务领域，为合作企业提供试件加工，并参与电子集团工业机器人视觉识别系统研发，展现了强大的技术实力与服务能力。
青浦作为全国快递行业转型示范区与国家物流枢纽，快递物流产业迅速崛起，成为首个千亿级产业集群，占全市快递业务量超40%。为满足人才需求，青浦区职业学校自2017年起开设物流服务与管理专业，已培养200余名学生，获企业好评。同时，学校汽车运用与维修专业为青浦唯一，历经20多年发展，成为品牌特色专业。学校采用“校企合作，工学结合”模式，通过“冠名班”、“现代学徒制”等方式，与大众、永达等知名企业合作，共同培养技术技能人才。学生实习后多被正式录用，为青浦汽车维修与服务行业输送了大量实用人才。
3 文化传承
3.1校园文化建设
上海工商信息学校打造“平凡，但绝不平庸”为核心理念的青藤学校文化，构架学校文化顶层设计，引领师生树立精神追求，从而以“青藤励志”唤醒学生，成为学生发展的内生力。深入践行以“平凡，但绝不平庸”为主流价值引领的青藤文化，打响“青藤”育人品牌。探索建立教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的考核机制，聚焦青年教师，加强正确的世界观、人生观、价值观培育。各部门齐心协力完善“藤色满园”物化工程，聚焦师生主要活动场所，进一步落实青藤学校文化识别系统。通过展“青藤人物”评选、“优秀团队”评选等表彰奖励宣传活动，树立先进典型，扬清风、讲正气，去邪扶正，固本培元。关心教师身心健康，凝聚团队力量，形成发展合力，共同创造“平凡，但绝不平庸”的幸福人生。
青浦区职业学校以“十四五”规划为指引，秉承“行之有道，臻于至善”的校训，持续深化校园文化建设，学校将校训和“三风”上墙，通过国旗下讲话、宣传栏、校园网站等多种渠道进行广泛宣传，使其深入人心，成为师生共同遵守的行为准则和价值追求。
3.2传承红色文化
依托“四史”学习教育等契机，传承红色基因，上海工商信息学校党建注重党性教育、师德建设、青年培养、学生教育和“课程思政”，通过点面结合、线上与线下相结合，做到抓在经常、融入日常、贯穿始终，引导中职生扣好“人生第一粒扣子”，让师生在坚守教育初心、传承红色基因的征途中争当时代新人，提升党建文化自信。
青浦区职业学校学校将红色文化教育有机融入学校的教育中，以红色文化铸魂育人带动师生文明素养和校园文明的不断提高。学校充分利用“国旗下讲话”这一阵地，结合重要节庆日、纪念日开展教育，如烈士纪念日、清明节、五四青年节、国庆节、纪念“一二九”运动等，重点宣扬与传承红色文化。同时，学校还开展主题实践活动，在活动中引导学生重温革命历史，传承红色基因，增强学生爱国之情。2024年清明期间，学校全体学生及党员教师前往上海市福寿园新四军广场，隆重举行了清明祭扫活动。暑期期间，学校团委组织开展“青春红途向前一步”青少年红色大寻访活动。团员学生利用假期时间积极探寻红色路线，重温红色故事。 “中共一大纪念馆”、“中共二大纪念馆”“中共四大纪念馆”、“陈云纪念馆”等红色景点，让学生们进一步了解革命先辈们的历史故事和丰功伟绩，感受到红色文化的历史脉络和精神内涵。
3.3传承行业文化
上海工商信息学校进一步深化“平凡，但绝不平庸”的文化认同和价值追求，在“藤博会”活动成功举办的基础上，继续延伸“一班一藤”班级建设活动，通过对“藤”的识、养、写、画、说等多种形式的认知实现多角度的生发体验。班主任队伍要率先加深对学校文化的理解以及对其实践路径与载体的研究与实施，如与企业文化融合，主动对接先进行业企业技术标准、职业标准的相关内容，将企业文化核心内容渗透到学校文化，深化校企协同育人，探索谋划“德育实训基地”建设。
青浦区职业学校学校将行业文化融入专业课程教学中，使学生在学习专业知识和技能的同时，深入了解行业文化内涵，增强学生对行业的认同感和职业荣誉感。学校通过与企业深度合作，共同传承行业文化。学校组织学生到企业参观、实习实训，让学生在真实的工作环境中感受行业文化，学习企业的管理理念和工作规范，同时企业选派经验丰富的行业专家和工匠师傅来校担任兼职教师，将他们在长期工作中积累的行业文化理念、职业精神和实践经验传授给学生。
4 国际合作
上海工商信息学校以“开拓国际视野，实现教师专业成长跨越式发展”为目标任务开展国际合作，历年先后组织96人次的教师走出国门，接受德国、澳大利亚、芬兰、新加坡等先进职教理念培训，以组织专题学习为平台，开拓教师的国际视野，活跃了教师的学术氛围，从而实现了教师专业成长跨越式发展。
学校主动分析研究国际先进行业企业技术标准、职业标准，积极探索、寻求专业标准与之对接的技术路径。结合高水平开放实训中心的建设，尝试“一带一路”东盟国家专业标准输出与国际化课程资源建设，尝试与英国皇家航空学会开展无人机操控考证等方面的交流。
青浦区职业学校目前未开展国际合作相关工作。
5 产教融合
5.1 专业对接产业
上海工商信息学校紧跟长三角示范区、G50数字干线等经济发展重点项目，根据产业转型升级需求，构建了智能商贸、现代文旅、智能信息与智能制造四大专业群，确保专业发展与产业升级同步。智能制造专业群与华航唯实合作，建立了教育部工业机器人校企合作公共开放实训中心，取得了显著成果，并成功入选上海市中职学校首批市级教师教学创新团队。电子信息专业群与华为深度合作，实现与华为认证、1+X证书深度融合的课程体系，优化人才培养方案，并申报了区教科研重大项目。通过产教融合、岗课赛证融合的校企合作，学校有效发挥了专业集群优势，精准培养高素质技术技能型人才。
青浦区职业学校紧密对接区域产业发展，动态调整专业设置，重点发展汽车运用与维修、物流服务与管理专业，并增设新能源汽车课程及实训室。学校强化工学结合，推行订单培养、现代学徒制等模式，与企业产教融合，协同育人。2023学年，汽车运用维修专业12名学生参与现代学徒制，明确就业方向，企业提供实习实训和专业指导，实现学习与生产无缝对接，满足产业对高素质技术技能人才的需求。
5.2职教集团
上海工商信息学校发展坚持寻求职教集团资源的助力，积极参与行业、区域的职教集团相关职教集团的活动，接受各职教集团的指导。同时利用自身资源优势，积极反哺职教集团的建设。目前学校共参与行业性职教集团5个，区域职教集团1个。
青浦区职业学校参与上海市青浦职教集团和上海市交通物流职业教育集团，作为成员单位，充分发挥自身优势，与集团内其他院校、企业、行业协会等紧密合作，共同推动职业教育的发展。
5.3 校企合作
上海工商信息学校积极践行“走出去、请进来”策略，通过走访调研、座谈研讨和项目合作等方式，加强与企业的互动交流，及时把握社会动态及企业对人才和教学内容的实际需求，为专业改革提供依据。目前，学校已与40家企业建立合作关系，其中包括3个校企合作创新工作室和1个教育部校企合作公共开放实训基地，本年度共向企业输送实习生232名，教师假期实践53人次。
针对区域经济结构优化，学校对校企合作企业进行了优化遴选，智能制造专业群与华航唯实机器人科技有限公司合作，建立了教育部工业机器人校企合作公共开放实训中心；电子信息专业群则依托华为青浦基地，重塑教学标准、课程体系和教学资源，形成协同育人框架，构建“校企人才联盟基地”和“人才联盟师资培养基地”。此外，学校还致力于推动校企合作育人平台建设，深化校企文化互融，鼓励班主任队伍研究并实施学校文化，主动对接先进行业企业技术标准、职业标准，将企业文化核心内容融入学校文化，深化校企协同育人，探索“德育实训基地”建设，以全力推进技术技能创新人才的培养。
青浦区职业学校探索“校企合作，共育人才”机制，制定人才培养方案，针对性研发课程，全过程培养企业所需人才。学校严格执行实习管理规定，签订三方实习协议，明确实习目标、任务，并开展实习考核。学生实习保险全覆盖，维护合法权益；建立巡查制度，定期巡查解决实习问题；实行学校与企业相结合的顶岗实习考核评价体系，确保实习质量。
5.4 学校特色的人才培养模式
上海工商信息学校为对接社会用人需求，推进产教融合，开拓学生实习实训资源，精进校企合作，全力推进学校技术技能创新人才的培养，学校与多所优质企业合作，成立实训基地、实训中心和创新工作室。智能制造专业群以数控技术应用为核心，依托工业机器人技术应用专业，与华航唯实机器人科技有限公司开展校企合作，建立了教育部工业机器人校企合作公共开放实训中心；电子信息专业群立足长三角一体化发展示范区的产业特点，依托华为青浦基地，以链主企业标准、证书为牵引，进行教学标准、课程体系、教学资源的系统性重塑，形成课程融岗、技能胜岗、人才适岗的“一中心二主体三平台”的协同育人框架，构建职业院校ICT人才协同培养工程的“校企人才联盟基地”和“人才联盟师资培养基地”。
青浦区职业学校积极参与“现代学徒制”人才培养模式改革试点工作，分别与上海永加汽车销售服务有限公司、玮兴汽车销售服务（上海）有限公司和上海珠溪汽车修理有限公司三家单位开展现代学徒制试点。自2019年9月起校企共同开展招生宣传、报名、笔试、面试、体检、录取等流程，共同签订三方协议，组建与企业对口的学徒班，已连续招收四届，共有60名学生成为试点班的学生、学徒。2023学年有12名试点班学生。
以汽车运用与维修专业现代学徒制实施为例，汽修专业组长王伟峰老师领衔组内老师开展了“基于‘双导师’‘递进式’双元培育模式”的实践探索,突出校企“双主体”协同育人,实现人才培养与企业需求的深度对接。
6 发展保障
6.1国家政策落实
两所学校均以实际行动践行了国家政策要求，为提升职业教育质量与社会适应性做出了积极努力。
上海工商信息学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻新《职业教育法》及各级教育大会精神，聚焦于教育教学改革与质量提升。学校特别重视课程思政的推进，通过配备专职思政教师、依托研究平台与示范课程，实现了课程与思政的同频共振，构建了全方位的育人体系。在“五育并举”理念下，体育、美育、劳育得到了有效实施，不仅配备了专业教师，还建立了丰富的学生社团与个性化选修课程，提升了学生的综合素养。
青浦区职业学校在学生资助政策落实方面表现突出，成立了专门的资助工作领导小组，构建了完善的助学工作体系，确保国家资助政策能够惠及每一位符合条件的学生。学校通过多渠道宣传，提高了资助政策的知晓率，并严格按照程序进行奖助学金的发放与选拔，确保了公平、公正、公开。同时，学校还注重将《职业教育法》融入办学实践，完善党的领导机制，凝练校园文化，增强了职业教育的适应性。学校从“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，做好学生参加职教高考的各项工作，积极宣传职教高考制度，组织学生志愿填报，有效拓宽了学生的升学通道，提高了学生的升学率。
6.2 学校治理
两所学校均致力于提升学校管理的规范性与民主性，确保校园安全与和谐。
上海工商信息学校注重行政责任的履行与行政管理的规范，通过依法依规治校、完善建章立制机制，充分发挥职工代表大会功能，提升了学校治理的民主化与科学化水平。在后勤保障方面，学校通过盘活第三方“大物业”队伍、完善行政后勤制度，提升了办学服务保障水平，并致力于争创安全文明校园，构建和谐环境。
青浦区职业学校强调党的全面领导与依法治校，通过修订学校章程、完善管理规章制度，加强了学校管理的规范性与制度性。学校充分发挥工会民主监督作用，通过教代会审议与校级领导考评工作，提升了学校治理的透明度与民主性。在安全治理方面，学校特别注重消防安全与校舍管理，定期开展安全演练与网格化管理，确保了校园安全。
6.3质量保证体系建设
两所学校通过系统化的质量保障和诊改机制，实现了教育教学质量的提升，为职业教育高质量发展奠定了坚实基础。
上海工商信息学校致力于构建长效机制，以师资队伍建设为核心，优化教学条件与环境，确保教育教学稳定运行。通过“三级监控组织、四个支撑系统、五元协同评价”的教学质量保障体系，结合督导、日常督察、随堂听课及专项调研，全面提升课堂教学质量，改善教与学状态，推动学校发展。同时，学校重视安全文明校园建设，规范管理，提升办学水平。
为迎接上海市中职校教学工作自我诊断与改进工作的现场复核，学校建立了常态化、可持续的教学诊改运行机制，由教学处牵头，各部门联动，人人参与，以评促教，提高人才培养质量和办学水平。通过实施“8字螺旋”诊改，各层面以目标、标准为切入点，扎实开展“全员、全程、全方位”的诊改工作，让质量意识、诊改理念深入人心。
此外，学校深入贯彻落实上海市中等职业学校专业质量监测工作精神，中餐烹饪、计算机应用和会计事务三个专业积极参与专业质量监测，数控技术应用专业进行常态化监测，以检促教，以测促学，助力学校建立专业保障体系，推动职业教育高质量发展。
青浦区职业学校按照“以人为本，多元发展”的办学理念，构建完善学校组织体系和制度体系，促进学校全面发展。2024年，依据《青浦职校督导工作制度》，成立督导小组。通过随堂听课、校园巡视和专项督导，进一步加强教育教学过程管理，督促教育教学常规的落实，改变课堂生态，改善教与学双方的状态，改进学校发展的形态，提高育人质量，提升办学质量。2023学年，教学督导随堂听课共计100多节，每次参与督导听课人员2名，共计参与督导听课约200人次。以教学诊断与改进为抓手，建立教育教学工作常态化监控、反馈和改进提醒，加强教学管理与运行监控，规范教学管理。全面实施全员导师制工作，有效推进“三全育人”教育机制。2023学年，学校全面开展全员导师制工作，制定方案，开展专题培训，让导师明确职责，掌握方法，有效开展工作，更好落实立德树人的任务。
6.4经费投入
教育局履行主管责则，足额足月投入职业教育经费，保障中职学校教育教学活动。2023年，上海工商信息学校办学经费总投入12608.9万元。其中，区财政局拨款的教育经费投入12082.6万元，中央财政和市级财政竞争性项目经费投入分别为150.82万元和53.79万元。另有包括学费收入在内的非财政教育经费投入321.69万元。
2023年，青浦区职业学校办学经费收入总量为2565.75万元，主要来源于财政性教育经费投入总量2534.40万元，其中：中央财政教育经费投入11.84万元；区财政性教育经费投入（区财政局拨款）2522.56万元、非财政性教育经费收入31.35万元，其中：学费收入17.28万元。年生均财政拨款4200元。学校根据实际需要，通过项目的形式向上级申请经费，主要包括财政经常性项目经费164.71万元、校园运维等其他一次性项目经费0万元、其中：支持学校内涵发展、教育教学改革建设等专项经费79.80万元、学生帮困助学等政策性项目经费84.91万元，确保学校教育教学的正常运行。
7面临挑战
面对承接长三角一体化发展和进博会两大国家战略的新形势、新任务，一些长期制约青浦职业教育纵深发展的问题亟待破解。
挑战1：
随着长三角一体化示范区的建设与推进，区域产业结构等已发生较大变化，数字经济、人工智能方兴未艾。学校已紧跟区域产业变化谋划专业结构调整及优化，随之出现的人培方案方案、课程标准等滞后现象出现，亟需组织力量，加快配套调整优化。专业的创新转型发展存在特定瓶颈，人才培养、校企深度合作等方面的活力还不够强大。
挑战2：
学校教师队伍年龄、专业等结构性问题依然存在，近年来一直在加大引进力度，包括外聘、特聘兼职教师、行业能工巧匠等，但因一些政策、机制的约束，矛盾消解速度缓慢，对教育教学工作、专业建设工作带来影响。改进师资队伍的结构和专业型人才的引进，建设一支与学校发展相适应的、结构合理的高水平师资队伍是当前学校面临的迫切问题。
挑战3：
多年来，用于学校硬件建设经费投入不足，学校现有的硬件设施，比如，青浦区职业学校实训实践设备尚不能很好满足教育教学的需要；上海工商信息学校教师办公电脑、部分专业计算机房电脑因资金及控购问题更新速度缓慢，经常出现电脑故障或无法运行最新的大型专业软件，影响师生工作、学习效率。