2019年10月24日，青浦区课程教学季高中信息科技学科教学研讨活动于青浦一中举行，本次活动的主题是“落实核心素养，构建德性﹒创生﹒相长的生态课堂”，高中信息科技全体教师及部分实习教师于青浦一中听了区示范教师章庆老师执教的一节“垃圾分类中的算法思想——初识分支结构”的展示课，课后在区信息科技学科教研员张杨旭老师的组织下，就本次研讨的主题展开了热烈的讨论。

首先，章庆老师就本节课的设计进行了说课，他介绍了本课的设计背景，解读了学校“构建德性﹒创生﹒相长的生态课堂”的具体内涵，就实现教研主题具体的谈了他的设计思路、教学内容的选择以及教学环节的设计。在课后反思环节，他重点谈了自己在分支结构算法实例选择与课的整体结构关系的想法，并期待大家给与指导和帮助。

随后，老师们结合教学设计和听课进行了充分的交流。老师们肯定了章老师敢于突破、善于学习，能把握时代热点开展教学实践。从指教效果和学生的反应来看，本课能凸显教研主题，是一节内容新颖、学生活动充分、教学效果良好的课。

同时，大家也纷纷发表了自己对本节课的改进思考和建议。

青浦区信息科技学科带头人，青浦二中的周世杰老师重点谈了“关键能力，重要品质，核心价值观”与信息科技课程的关系，结合本课内容以学科核心素养中计算思维能力的发展为例，就本课重难点的达成谈了自己的想法，他认为本课算法实例的选择上不利于本课重难点的达成，他强调计算思维蕴含了建立数据意识、数据形式化表达思想，这些都是我们信息科技老师应该在具体的教学实践中去落实的。

青浦区信息科技学科带头人，朱家角中学的李伟老师以学科核心素养中“计算思维”中的几个关键因素的培养与本课具体环节的实施谈了自己的看法。他认为一节课要重点把握几个关键要素去设计，要体现学科本位知识。

复旦附中的王定洋老师就本课在设计过程中如何形成数据，以及开展数据比对谈了自己的想法，青浦高级中学的费静老师认为本课在程序设计代码实现的环节上要下工夫……，来参与研讨的其它老师们都从如何改进本课的设计以达到更好的教学效果谈了自己的想法。

最后，教研员张杨旭老师做了总结发言，他认为课堂应该成为培养学生学科核心素养的主阵地，在本课的设计中围绕计算思维的培育应该有梯度的、有内容一致性的“链式问题”。他充分肯定了章老师敢于挑战、敢于尝试的品质。

每一次信息科技的研讨，都加深信息科技人对学科教学的认识，执教者获得了难得的锻炼和学习的经历，而教研所营造的氛围和研讨的过程中形成的智慧都是我们学习、成长最好的养料。