为更好的促进音乐学科的教研工作，小学音乐学科联片四组于2021年4月6日下午在上海青浦平和双语学校图书馆举行了主题研修活动。本次活动由联片组长曹雪琴老师主持，并特邀区音乐教研员王美华老师出席，借助单元课例实践共同探讨核心素养导向的单元整体设计与实施的方法与策略。

活动一开始，由联片教研组长，沈巷小学的钟慧老师结合三年级下学期第三单元《课间》的教材分析向参与活动的各位老师作了详细解读。钟老师结合单元作品分析，梳理了单元核心主旨、课时架构，并基于课程标准、教学基本要求制定了单元目标，使得听课的老师进一步明确了本次活动联片组教师所要执教的课时的教学重难点 。

紧接着毓华学校的吴莉丽老师对单元第二课时《我给太阳提意见》进行了说课。吴老师设计了很多简单有趣的游戏来配合教学。虽然没有学生的配合，我们依然可以感受到一堂生动课堂的呈现。

随后，上海青浦平和双语学校的虞姝老师为大家展示了一节生动形象的课堂教学观摩。虞老师首先创设了一个音乐情境把同学们引入教学主题，接着亲身示范优美的声音，让孩子们很自然地用好听的声音来歌唱，再通过“朵朵花开”的游戏方式解决了教学难点，让孩子们在美好的歌声和快乐的游戏当中，较好地完成了教学目标。

在老师们简单的茶歇过后进行了集中研讨。参与活动的老师们对虞姝老师专业地教学、巧妙的设计，学生扎实的基本功、高质量地配合均给与了好评。同时也对个别环节的调整和细节把握提出了切实可操作的宝贵意见。在对虞老师的课点评之后，大家又延展了关于“单元整体设计与实施”的讨论。可以说，对于每位老师都收获颇丰。

最后，区音乐学科教研员王美华老师结合本次联片组承担的单元学习课例的实践，对课例实践中过程性评价活动的设计与实施提出了具体要求：1.教学与评价不可分离，评价应融入教学的全过程；2.单元学习过程性评价活动的设计与实施要依据课程标准、音乐学科教学基本要求，立足于学科核心素养的培育，我们在实践的过程中要有循证研究的意识。3.课时教学文本的设计要素、教材作品的深入分析、关键性特征的准确把握以及过程性评价、课后后侧评价内容的设计等，项目组、联片组的老师还需要进一步思考和改进。

相信我们这支年轻的队伍会在学科项目团队、名优教师的引领下一路向前，不断进步。

撰稿：平和双语学校  韩昱晴

摄影：平和双语学校  杜  文