2021年5月25日（星期二）下午，为加强“双新”推进示范、促进区校联动教研，在青浦区第一中学顺利举行了“加强单元设计，重视评价研究”为主题的高中数学区校联合展示活动。青浦区高中数学教研员倪明老师，复旦大学附属中学青浦分校，青浦区高级中学，朱家角中学，青浦区第一中学，东湖中学，青浦区第二中学六所学校的老师参与了本次活动。本次活动分为四个环节：

环节一：公开课展示

（1）谢诗怡老师在高一4班开设了一节《解析几何中的定值问题》，圆锥曲线在高考中占据重要地位，也是高考命题的热点之一。定值问题与运动变化密切相关，是圆锥曲线学习的一个难点。对于准高三学生应具备一定的探究问题，分析问题，解决问题的能力。故而谢老师以圆锥曲线的定制问题为切入口，一道高考题为依托，通过变式训练让学生主动猜想在不同的圆锥曲线中定值是否还依然是成立。通过小组学习的模式，让学生体验类比推理与猜想证明的数学过程，在解题过程中涵盖了设而不求等思想方法与数形结合，化归的数学思想，进一步提升学生进一步提高学生的数学建模核心素养，提升学生数学抽象与数学运算的能力。

（2）徐明老师在高一3班开设了一节《实系数一元二次方程》，该节课是一节新授课，从一元二次方程在实数集中根的情况入手，类比到实系数一元二次方程在复数集中根的情况，在实系数一元二次方程根与系数关系的推广中，逐步渗透分类讨论的数学思想以及逻辑推理的核心素养。内容很充实，思想方法归纳到位，从问题出发不断检测和巩固，容量大，循序递进。注重规范书写和格式严谨，充分体现了“德性·创生·相长”的生态课堂，使得每个学生适得其所，各展所能，乐得其成。

环节二：说课与教师点评

首先，分别由谢诗怡，徐明两位公开课执教老师进行说课。

其次，各校老师代表从教学目标，教学设计，教学过程与授课技巧等方面对两位老师的公开课进行了点评与总结。汪老师认为徐明老师制定了明确合理的教学目标，的课程的整体框架清晰，课程容量大但是知识点落实到位，很好的达成了这节课预期效果，同时建议徐老师对于基础题的操练占比可以更多一些。佘老师认为谢老师的公开课整体的过程是十分的完整的，同时对于一些解题时的表达表示了高度的认可。同时期待下一次的观课学习机会。

       环节三： 数学“三思课堂”的“疑—探—析—悟”

陈婧以自己的公开课为例,就数学“三思课堂”的“疑—探—析—悟”展开具体的分析与回报。指出在课堂教学中应以以疑问促使“勤思”使学生不受课堂40分钟限制，以探测链接“勤思”与“善思”采用学习小组自主研究对问题本质理解，以分析促进“善思”通“奇思”提升学生思维应变力与对数学的观察力和思维创造力，以悟性催生“奇思。”使得课堂教学更严谨，更深刻，更简洁，更敏捷。

环节四： “双新”背景下数学单元设计与思考

倪明老师再次为大家讲解了“双新”的含义：新课程、新教材。目前双新市级层面的教研活动主要是“加强单元设计，重视评价研究”。并以第八章为例对新课程新教材的双新下单元设计为例进行了详细分析，从高中数学学科课程标准、教学体系的目标域、教学目标的设计与撰写等方面做了专题发言：要以用“了解”“理解”“掌握”以及有关行为动词“经历”“体验”“探究”等表述目标．教学过程中要有整体单元的理解，并以此指导我们的日常教学工作。强调了数学学科的育人功能：理性思维、科学精神、发展智力。

通过本次课堂教学展示活动，我们在数学课堂中实践数学核心素养的落实，在评课和微讲座中继续研讨和学习，努力提升教学水平，优化课堂教学。