3月9日下午，青浦区教师进修学院课程教学研修中心通过腾讯会议终端开展了线上小初英语学科联合主题研修活动。本次研修主题为：主题语境引领下的英语学习活动设计与实施。全区各小学五年级英语学科教师、实验小学和朱家角小学英语学科教师研修基地核心组成员以及初中英语学青年班成员和初中六年级英语部分教师参与观摩了本次活动。

活动由初中英语教研员陈鑫鑫老师主持。首先，陈老师从主题语境的重要性、课堂中活动设计与实施的多样性、相关理论中的描述与培养着力点等几个方面阐述了活动主题。

接着，由毓秀学校小学段英语组团队薛莲、张婷两位老师阐述了5BM2U1单元整体设计思路，由孙莉、陈红、袁慧芝和朱忆文老师分别对第一、二、三、五课时做了单课时的教学设计说明。接着，由初中说课团队李鹤卿和金雨彦老师介绍6BU4单元整体设计和分课时教学设计。

随后，毓秀学校李越老师执教了5BM2U1P4 Jim and Matt这一课时。李老师能结合活动主题，关注单元主题语境，精心设计教学过程和学生的学习活动。本节课较好地体现英语学习活动观的理念，开展基于问题链的学习理解类、应用实践类和迁移创新类等英语学习活动的设计与实施。整节课中，学生学习投入，参与积极，思维活跃，教学效果较好。

之后，实验中学陆怡玮老师执教了6BU4 Health problem的第三课时。课堂上陆老师围绕两段对话，从问题情境出发，带领学生由浅入深地进行理解与表达。

最后，进入研讨点评环节。小学英语教研员周根妹老师针对小学五年级和初中六年级这两堂课，结合活动主题，进行了细致的分析和点评，给出了专业的分享和引领。周老师首先对主题语境、学习活动在英语教学中的要求进行分析，并结合实践提出了主题语境引导下的英语学习活动设计与实施的关键方面和基本策略。然后，她结合两节课的教学实践围绕三类学习活动进行分析和阐释，既肯定了两位教师积极实践英语学习活动观的有效做法，同时也提出了一些可供改进的建议。

活动持续了三个半小时。本次活动将对英语教师在日常教学中如何进行三类学习活动的设计、提升学生思维能力提供了方法和路径。特别是通过小学初中联合联动、相互衔接的教研模式，形式新颖，操作性强，方向性明确，为小、初英语学科老师们今后课堂教学的改进提供更多的思路和方向。

撰稿：毓秀学校 李越

审稿：青教院 周根妹