疫情当前，为了进一步优化线上教学模式、提高教育教学质量，形成相互学习、相互探讨的良好教学氛围， 3月30日下午青浦区高中英语学科举办了线上教学专题研修活动，青浦区高中各校英语教师再次云端相聚，一同分享近期所得的收获，合力解决近期所遇的问题。青浦区教师进修学院高中英语教研员郝民老师主持了本次活动。

郝民老师首先介绍了本次研讨活动的主要流程，即课例观摩、专题交流、备课组线上教学情况交流与在线教学工作经验总结分享等四项。

首先，各校教师在线观摩了由青浦高级中学吴雯意老师所执教的一堂阅读课，授课内容为高中英语教材（上外版）必修第二册第四单元第一课时“Open Love Letter to Basketball”。读前活动中，吴老师邀请了一位学生就迈克尔·乔丹的生平经历作一个简短的课堂展示，简洁有效地引入主题，并吸引学生的学习兴趣。读中活动中，紧紧抓住本篇记叙文的主线，帮助学生从字里行间推断乔丹在不同时期的心理活动，解读乔丹与篮球之间的不解之缘。读后环节，吴老师引导学生就标题进行深度思考，挖掘乔丹写信的意图以及其对中学生的启发，鼓励学生在特殊时期积极参与体育运动。

接着，吴老师就该堂课进行了一次简短的交流反思。她认为，在课前进行了充分的文本分析与信息挖掘，导致问题难度相对较大，学生在回答的过程中可能略有困难，需要教师在课上以问题链的形式进行引导。

之后，各校老师就本堂课进行了体会交流。东湖中学的秦莉老师高度肯定了吴老师这节课教学目标的层次性、导入环节的新颖性、教学内容的深刻性以及结尾贴近生活的相关性，同时建议导入部分可适当介绍信的背景，从而有助于学生理解乔丹对运动生涯的追忆。青浦高级中学的俞舟元老师认为，将“时间轴”环节前移有助于学生建立整体观。同时，课堂上教师的引导到位，能充分利用现实生活的例子，帮助学生贴近文本、促进理解。青浦二中的钱海珍老师则关注到了吴雯意老师对各类教学资源的有效利用与高效呈现，一堂阅读课上综合整合了视频、文本、图片等教学资源，有效促进了知识的理解与吸收。此外，钱老师建议教师可以减少导入时间，把更多的时间留给阅读及输出，并且也可以在课堂上给予学生更多的思维空间，鼓励思想碰撞。

第二个专题交流环节中，两位老师就日常教学的实践操作和教学体会进行了分享交流。

青浦一中的周玉萍老师分享了线上教学得与失。周老师认为，线上课堂要营造一种仪式感，提高学生在课堂上的参与度。针对该问题，周老师制定了线上教学的一系列班规：穿着校服上课、开启摄像头等等。此外，周老师改变了练习讲解的方式：屏幕共享学生作业，引导学生关注共性错误，讨论区进行提问等措施，巩固提升学生的课堂注意力与参与度。在经验分享之余，周玉萍老师也提出了自己的困惑：如何调整教学进度？如何妥善安排新课和练习课的教学节奏？如何有效引入空中课堂？

青浦高级中学的杨志燕老师以“巧用暂停键——在走走停停之间丰富学习体验”为主题，先分析了在线课堂带来的诸多问题，例如：课堂互动频次与质量不高，学生即时练习的时空有限以及不同层次学生的需求难以顾及。随后杨老师分享了将空中课堂融入课堂教学的可行性操作。她选择在播放途中按下“暂停键”，避免学生在长时间被动观看后的“折返性学习”。相反，通过暂停、穿插直播互动，教师可以及时补充空中课堂遗漏的内容，帮助学生进行深入挖掘，激活背景知识获取新知，从而构建新的话题词汇语义网、帮助不同层次的学生拾阶而上，助力学生在网课过程中收获丰富的知识。

本次线上会议的第三议程是备课组线上教学情况交流。青浦二中的陈鹃鹃老师“以相聚云端，共话教研”为主题，就高一年级线上教学基本情况、各校备课组小妙招进行了分享。各所学校分别采用了语音与笔头作业相结合、线上线下作业相结合、平台模拟小组讨论等活动提高教学反馈与教学评价的质量。陈老师也就一些备课组老师的困惑，分享了自己的见解。在课堂互动方面，陈老师尝试采用师生交流和生生交流互相穿插的模式以提升教学成效。在教学进度方面，建议可以使用问卷星、智学网等提前摸透学生的难点与困惑，从而着重讲解，节约时间。对于有困难的学生，教师可以通过“课后录课”进行个性化指导。

青浦高级中学的董菁老师分享了高二年级线上教学内容与进度及教学心得。她归纳道，不同的学校在除了区统一教材之外，还额外增补了课外读物，例如：SSP报纸、BBC视频等。在教学方式、教学平台与作业反馈方式上，不同的学校选择性地使用了比较适合的平台进行教学，同时也有特色地引入空中课堂的资源，利用平台、软件更有效地分析学生作业，将大数据分析与课堂教学相结合。

青浦一中的丁磊老师就高三年级教学经验交流会进行了总结和梳理。突发的疫情之下，相对而言，教学资源包括校本资料、听力材料等准备得比较充分。教师们通过制定详实的教学计划，制作精美的课件，有效进行资源共享，探索教学和作业的多样化，实现了精细化教学。对于接下来仍将继续的线上教学，丁磊老师指出，教师们需要更加精细、更加耐心、更加团结，不断修正线上教学策略，为学生的线上学习保驾护航。

活动最后，郝民老师针对过去一阶段线上教学的情况，在学科育德、课堂管理、学科教学、课堂互动、资源意识等方面分享了自己的思考和建议。郝老师指出，在遭遇困难的现阶段也给发挥学科育德功能提供了很好的时机和资源，通过我们精选的语料、与学生的互动都可以向学生传递乐观向上、坚韧顽强、包容团结的积极信号，增强学生自我管理、担当合作和感恩奉献的意识和能力，在线上进行学科知识和技能的传授和训练的同时，不懈落实学科核心素养的培育。郝老师还分享了巡课过程中从巡课中搜集到的老师们优化在线课堂、促进教学更高效进行的经验和做法，例如课堂管理中摄像头的合理利用，营造温暖轻松的课堂氛围以促进学生更加自觉、自信地投入学习；老师们精心准备详实的教学内容，努力拓宽课堂互动的时空等等。郝老师也指出，对于下阶段的线上教学工作，老师们要加强教学的针对性，更加大胆地尝试和熟练线上平台助学功能，进一步探索和开发，充分深入挖掘可利用资源，为更高效的教学和更深入的教研，做好更加扎实的技术和资源的准备。

此次教学研修活动为青浦区各校英语教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴以及共同进步的平台，为教师们提供了线上课堂教学与线上师生互动的优秀案例，提供了教学资源的选择与处理、教学过程实践与师生互动等问题的解决措施。在疫情的特殊时期，青浦区全体高中英语老师更加明确了自己在线教学中担负的重要责任，并将继续携手前行，进一步优化线上英语课堂实践，促进学生的所学和所得。

撰稿：朱家角中学 潘倪婕、青浦高级中学 吴雯意、东湖中学 张从容。

审稿：青教院 郝民