11月22日下午，青浦区教师进修学院课程与教学研究中心在我校开展了以“凸显素养立意，探索‘教学评’一致”为主题的六年数学教学研修活动。全区六年级数学教师和我校所有数学教师参加了本次教学教研活动。活动由区教研员张佳生老师主持。数学资深教师金国英老师参加了本次活动。

活动以周琼老师的公开课《3.4百分比的意义》拉开了帷幕。周老师以环境问题背景下沙尘暴对我们生活造成的影响，通过创设情境引入百分比的概念，为百分比，小数和分数之间互化作铺垫。周老师在课堂上展示了课前请学生搜集的数据资料，充分利用学生从生活中提炼到的数学数据，探索其意义。使学生感受到数学来源于生活，应根据不同的情形选择不同的表示形式。引导学生理解百分数、小数、分数互化时的推理过程，体会转化的思想，培养学生逻辑思维能力。最后周老师让学生出题考同桌，既调动了学生的积极性，又达到了检测的效果。对于六（1）中队的同学们来说，也是获益匪浅。

第二节课是我校刘舟娟老师上的《3.5百分比的应用（3）》。刘老师从我们的实际生活中的商场打折问题入手，引导学生从身边的经济生活中寻找数学问题，让学生能够认识到现实生活中大量的问题与数学有关。刘老师在课堂中设计的一连串问题链，从打折问题转化到盈亏损问题，层层递进。学生经历了把实际生活问题转化为数学问题的过程，用数据的分析结果解释和预测不确定现象。学生通过计算1件商品的盈利率和100件商品的盈利率，通过盈利率的比较，揭示了问题不能光看表象，要用数学思维做出科学判断。最后刘老师通过回顾本节课的知识及方法，培养学生归纳和总结知识的能力。对于六（6）中队的同学们来说，本节课也是收获满满。

教学实践课结束后，老师们齐聚一堂。作为执教者，周琼老师和刘舟娟老师分享了自己的教学设计思路与磨课经历。

微论坛上，豫才中学的王龙老师《素养立意下代数推理能力的单元呈现与精准教学》和毓秀学校的刘丽华老师《初中数学核心素养背景下的高效课堂教学策略探讨》为主题进行了交流，给在座的老师们带来了很好的经验学习。

接着，资深教师金国英老师作专业引领。她肯定了两位执教老师通过问题链设计促进学生发展的教学。老师是引领者，让学生主动探究学习。她还提醒所有在座的老师要引发学生的质疑性，还要注重课堂上对学生评价方式的多样化以及有针对性的评价。在重视核心素养培育、实践“教学评”一致的策略上，金老师分享了很多经验与智慧。

最后，教研员张佳生老师作活动总结。他评价这两节课强化了情境设计，有利于发展学生核心素养，非常值得学习与借鉴。他跟老师们交流学习了新课标理念，强调了新课标下要实施新教学，课堂要凸显素养立意，探索“教学评”的一致性。

历时三个多小时的活动充实而高效，活动虽然已落下了帷幕，然而老师们都觉得意犹未尽。通过本次活动，大家加深了对新课标的理解，进一步明确了课程育人的目标。大家将砥砺前行，研习新课标，实施新教学，展现新课堂。

撰稿：毓秀学校 徐思烨

审稿：进修学院 张佳生