2022年11月29日下午，青浦区八年级数学教师齐聚实验中学西校区，开展了主题为“立足单元教学 关注育人目标 聚焦数学活动”的课堂教学研讨活动。本次活动为青浦区教学季数学专场活动。活动由数学教研员张佳生老师主持。青浦实验研究所主任宋伟倩老师参加了本次活动。

一、课堂展示

与会专家和全区八年级教师一起观摩了实验中学西校区陆悦老师执教的《直角三角形复习》和实验中学东校区徐嫦娥老师执教的《直角三角形复习》。

陆悦老师通过图形复习直角三角形的相关知识，将图形翻折与直角三角形相联系令学生感悟直角三角形与以前所学知识的关联性，利用数学建模解决实际问题等教学活动，帮助学生将前后知识顺利衔接，从而形成结构化的学习体系。

徐嫦娥老师在知识梳理环节通过直角三角形斜边上的中线和斜边上的高两个基本图形，让学生从中找出相等的线段和相等的角，过渡到将中线和高放在一个直角三角形中寻找相等的角，最后再将三条基本线段放在同一个直角三角形中寻找相等的角。为解决下面的结合证明题做好铺垫。通过对直角三角形知识点的梳理，基本图形的解析，以及一题多解的教学方式，使学生能很好的掌握直角三角形中的特殊线段形成的边角关系，达到了本节课的教学目的。

二、说课评课

两位老师对所执教课分别进行了说课。陆悦老师认为直角三角形这部分内容在几何学习中有着重要的作用，作为教师，在整个单元教学的过程中，应该站在学科大局的位置，成为一个组织者，要善于将前后内容衔接串联起来。徐嫦娥老师表示课堂教学应建立在学生的思维基础上，注重适当的提问，把注意力集中在学生的思维上，提高学生的思维品质。

三 、经验交流

柳雪老师以直角三角形的单元教学为例，结合两位执教老师的实践提出了可以采取“分、合、联”的整体设计有效实施单元教学。柳老师指出将初中数学教学以单元教学设计的整题思想来建构，对于学生的数学学习与应用有很好的促进作用。统观教学理念下的单元教学设计，需要关注的不仅仅是“合、分”，“联”是在单元设计中更需要关注的问题。

区数学学科教师研修基地副主持人钱海燕老师结合新课程标准，为大家作了专业引领。她指出除了基于内容主题的单元外还可以形成“基于学习专题的单元”，将数学思想方法融合单元内容，从不同角度对单元进行划分。同时钱老师表示核心素养不仅意味着学生必须学习数学领域特定的概念和模型，还应该具备如何运用这些概念和模型解决日常问题的能力。

青浦实验研究所主任宋伟倩老师表示单元视角下的复习课应该突出重点，在单元视角下将知识架构整合，强调核心数学知识为后续学习做铺垫、核心数学方法为学会学习做桥梁。作为教师不仅要用知识框架图，还要让学生学会用，要注重小结、重视学习方法的归纳。同时宋老师指出数学教学要关注育人目标、落实育人价值，让学生知道学习数学的意义。

最后张佳生老师对本次活动进行了总结，指出两节课在单元背景下基于学情进行设计，课堂中以学生为主体，精心组织学生活动，较好地发展了学生的几何直观、推理能力等核心素养，达成了育人的目标。然后，张老师提出了复习课要“形成结构、形成策略、体现层次、体现新意”的教学策略，对本次研讨主题也作了解读。

本次活动搭建了展示、交流、学习的平台，在专题研修中提升了教师的专业能力。我们将继续研习新课标，探索新教学，进一步贯彻单元教学设计理念，突出以育人为核心的教学，组织有效的课堂学习活动，落实课程育人的目标。

撰稿：实验中学  王梦婕

审稿：张佳生