2023年3月14日上午，青浦区小学五年级复习课英语学习活动的设计与实施专题研讨活动在沈巷小学举行。本次活动围绕“优化整合 综合实践 提升素养”这一主题展开。青浦区小学英语教研员周根妹、张敏稚、全区各校五年级教师代表和区学科教师研修基地成员参加了此次活动。本次活动由青浦区教师进修学院研修中心周根妹老师主持。

主题阐释

活动伊始，周老师介绍了研讨复习课怎么上的缘由，源于课标，源于问题，源于认知，并从优化整合、综合实践和提升素养三方面提出了本次单元复习课的观摩视角。

设计说明

随后，凤溪小学的李缘老师和朱君妍老师对本次复习课做设计说明。复习课同样也是在主题引领、语篇带动下的语言学习活动，学生 通过对语言现象的观察和比较作出正确的理解、归纳和表达。

课堂实践

接着，沈巷小学张叶老师执教了第一课时，张老师从教材出发，找寻语法现象，归纳语法规则，到初步使用语法规则，帮助学生突破知识点；凤溪小学张海峰老师执教了第二课时，张老师以语篇为载体，在运用知识点的过程中归纳方法，帮助学生更好的掌握语言知识，延展语言能力，深化单元主题。

互动点评

课后，沈巷小学吴彩芳副校长和王艾佳老师就两节课进行互动点评。

课标导读

接着，学科教师研修基地成员东门小学杨晶晶、实验小学赵静华、崧文小学陈婷婷和朱家角小学董陈为大家做题为《新课标解读之学习活动观》的课标导读。四位老师从对学习活动观的理解、体现和特点三个方面为大家解读新课标引领下的英语学习活动观，并结合两节课谈了对三类活动的理解。

活动总结

最后，周老师对本次活动做了总结和点评。周老师强调，复习课的架构要优化知识结构、学用结构和课堂结构；复习课的内容要整合新旧内容、语篇内容和资源内容；复习课的过程要凸显综合性、实践性和增值性；复习课的目标要体现学生核心素养的培育。同时，周老师鼓励教师在复习课中设计与使用学生学习活动评价单，让复习内容做到牵连教材和语言现象，关联主题意义和学生生活，相连学生自主建构提升素养，让静的教材内容活起来，学生在学习活动中动起来。

本次活动为教师如何设计与实施单元复习课提供了可借鉴、可复制的做法，有助于教师提升学业质量意识，进一步促进学生学习成效的提高。

撰稿：沈巷小学  张叶

审稿：进修学院  周根妹