2023年11月16日，以“关注问题解决，提升核心素养”为主题的2023年青浦区信息科技学科论在教师进修学院举行。出席本次活动的专家及领导有：特级教师、正高级教师、浦东新区教育发展研究院谢忠新；特级教师、正高级教师、上海市晋元高级中学孙时敏；徐汇区教育学院信息科技教研员童琳；松江区教育学院信息科技教研员张瑛；青浦区教育局信息办主任池荣华；青浦区教师进修学院课程与教学研修中心副主任周根妹以及青浦区信息科技学科教研员张杨旭和章庆。来自克拉玛依市教育研究所的杨巍老师及克拉玛依市第六中学的赵夏老师线上参与了本次活动的指导和交流。全区小学、初中、高中的信息科技学科老师齐聚一堂共同参与了此次活动，由张杨旭老师主持。

本次活动分为两个部分：第一部分：聚焦问题解决，提升核心素养、第二部分：数字应用转型，助推核心素养。

在活动的第一部分，崧文小学的徐如意以《核心素养下的小学信息科技大单元教学初探》为题从素养导向的视角出发，围绕课程设计介绍了如何在课堂教学中提升学习效能，培养学生探索精神、独立思考、问题解决、知识迁移等综合能力。

上海青浦区世外学校的乔雯结合自身筹备“物联网”课程设计的经历，介绍了《凡人修仙传——初中新课标“物联网”探索之路》，在自我挑战，团队引领的过程中，不断明晰教学目标、教学内容等，通过层层递进的活动设计让学生在体验中自主思考，完成了一次对于物联网的“立体”学习。

复旦大学附属中学青浦分校的刘超平从“问题解决”的内涵出发，基于问题解决的教学设计理论，介绍了《问题引领-数据分析》单元教学设计，通过设置情境对真实的数据材料进行采集、处理、分析，最终形成数据分析报告，进而延伸至学生个人的“生涯规划”发展。

徐汇区教育学院童琳老师肯定了三位老师的研究和实践成果。以“新课标、新单元和新探索”的“三新”角度出发，肯定了徐老师在单元情境创设的过程中贴合学生的实际生活，符合学生的认知水平，并对大小单元的连贯性提出了建议。对于乔雯老师的分享童老师鼓励老师们不断尝试与学习新知识、新技术，引领学生在新内容的引领下开出新的智慧之花。最后童老师鼓励各位老师在面对“新知识”和“新理念”的过程中不断实践和探索。

徐汇区教育学院 童琳

松江区教育学院张瑛老师对于徐如意老师和刘超平老师的两节课例进行点评。从创设真实情境的角度，张老师认为两位老师非常善于思考，能够用信息学科的眼光观察生活，将学科知识迁移到真实的生活中。张老师指出，只有这样信息老师才能从学生身边的活动场景或社会热点中找到与学生关联并感兴趣的情境，引导学生从真实情境中去发现问题。

 松江区教育学院 张瑛

来自克拉玛依市第六中学的赵夏老师与我们线上相会，带来课例分享《让信息遥遥领先——初识人工智能》，在双新背景下以“机器学习”为内容介绍了以真实问题为导向基于平台对于学科教学的探索。

克拉玛依市教育研究所的杨巍老师通过线上参与并高度评价了本次活动，对于活动中各位老师的精彩分享表示感谢。同时，杨老师对于两地后续能够继续保持这样的学科经验探索和交流提出期待，期待两地能在更多的平台互相学习、共同进步。

区信息学科教研员章庆老师对赵夏老师的分享表示了感谢，并表示这是对于义教阶段信息科技老师的一次很好的学习机会。章老师从“老师教学”、“学科知识”、“学生学习”三个方面进行评价。章老师提出人工智能的思想想要向上生长就要向下扎根，鼓励各位老师在学科本体知识和教学活动之间形成“强关联”，并以此支持教学，使教学更有意义。

在活动的第二部分，由上海市青浦区金泽小学的齐惠文老师以《基于视频数据分析的小学信息科技课堂师生互动改进实践》为主题，分享了他以“视频数据分析”为切入点在课堂教学中优化学习环境，提升学习效能和获得感的实践与思考。

来自复旦大学附属中学青浦分校的王定洋老师从大数据的视角出发，围绕“搭建学习平台助力学习评价模式”为我们介绍了《大数据支撑下的自适应作业评价系统》。

区教育局信息办池荣华主任对本次学科论坛进行了高度评价并期待能够不断将其中的优秀做法进行传承与发展。池主任对于两位老师“立足课堂，寻找自身的优势，善于突破”给予了充分肯定，并对全区信息老师围绕教育信息化转型和数字基座的建设介绍了近期信息办的主要工作。

专家点评环节，浦东教育发展研究院谢忠新主任分别从“学科教学”和“数字化转型”两个方面进行评价。在学科教学方面，谢老师指出青浦的信息科技学科老师围绕“单元教学设计落实问题解决”和“学科素养落实”贡献了诸多智慧，对于落实学科的推进起到了重要作用。同时谢老师对于今后的学科教学中老师应当重视“本体性知识”，以及思考单元教学的最终目的提出了建议，引导老师将“目标、情境、问题、任务、评价和活动”关联起来从而促进核心素养为导向教学的落实。在教育数字化转型方面，谢老师建议在课堂数据分析中应以核心素养为导向，从人工的数据分析转向大模型下的机器数据分析。同时随着大数据时代的技术发展，可以将“精准教学”的内涵进一步在“以核心素养为导向的问题解决”的思路中加以实现。

上海市晋元高级中学孙时敏老师以命题的视角解读了“为何要开展单元教学？”、“为何要聚焦基于问题解决的教学？”。孙老师指出核心素养无论是在培育课堂当中，还是在实际评价当中都是基于情境下的项目问题，让学生运用知识和技能来进行解决的过程中所显现出来的。从素养本身来讲，它一定是依托情境，并且通过问题的解决来呈现，而在这个过程中，单元教学能为学生带来“良好的结构化的知识”。这样一种单元化的教学过程对于学生在复杂情境中解决复杂问题能够带力量。孙老师指出信息老师在单元教学设计时，要有核心素养的认识，在教学中形成良好的闭环。孙老师认为，八年来青浦区信息科技学科论坛十分珍贵，也使一线老师在实践研究中的思考与做法得到了有效的交流，是使老师从“优秀”走向“卓越”的良好平台。

活动的最后，区教师进修学院课程与教学研修中心副主任周根妹对本次活动进行总结，并对专家的高位引领提出感谢。周主任感动于信息科技学科论坛八年的坚持，为学科老师搭建了一个互相分享和学习的平台，同时勉励老师，特别是在当前高中双新、义务段新课标、数字化转型等背景下，要继续努力学习，提升自我，为青浦教育贡献自己的教育智慧。

撰稿 复旦大学附属中学青浦分校 孙佳蕾

审核 进修学院 张杨旭