2023年12月26日下午，青浦区小学英语学科“英语学习活动观引领下的课堂改进（3）”在崧文小学多功能厅隆重举行。本次活动的主题为:依托课堂学习单，精心设计活动，促进能力生长。特邀上海市英语特级教师、上海市教师教育学院小学英语教研员祁承辉莅临指导。区小学英语学科基地核心组成员、各校英语分管领导、四年级全体英语教师以及青年班全体学员，共计180余人前来观摩学习。

此次活动由青浦区教师进修学院研修中心副主任兼小学英语学科教研员周根妹老师主持，分为思考与实践、交流与研讨两大部分。

【Part 1】思考与实践

活动伊始，周根妹老师对英语学习活动观引领下的课堂改进从课程理念、教学设计、课堂教学等方面作了主题阐释，使参会教师明晰了本次研讨活动的目的。

御澜湾学校于怡佳老师、实验小学邬甜华老师、庆华小学李彩晨老师对4AM4U3进行单元整体设计说明，并从资源整合、课堂学习单解析两方面入手，对Period1,2&4进行单课设计说明。

豫英小学李晓琴老师进行了4A M4U3 Period3 Weather in four seasons课堂展示。李老师巧妙地运用了课堂学习单，让学生经历了丰富多样的学习活动，并且借助图片、视频等资源，帮助学生感受不同季节的天气和景象，体验不同季节给人们带来的快乐。

崧文小学潘冬梅老师对跨学科主题学习The solar terms in winter进行设计说明,她围绕主题与背景、目标与任务、涉及学科、实施流程、课堂学习单以及评价工具一一展开。

崧文小学刘悦老师对The solar terms in winter(II)进行了教学展示。刘老师整合了英语、语文、数学、美术等学科的知识和方法，帮助学生深入了解冬天节气的活动和意涵，并在“制作节气卡装点校园文化墙”的真实任务驱动下，向他人自信流利地介绍自己的成果，进一步感受二十四节气是我们中华民族劳动人民智慧的结晶，为拥有如此灿烂的传统文化而感到骄傲。

【Part 2】研讨与交流

豫英小学教导主任张险萍老师围绕“转变”这一关键词，叙说了学校教研团队如何践行英语学习活动观，以及中青年教师教学理念的更新和课堂教学的改进。

崧文小学教导主任陈婷婷老师从学习与提升、共研与精进、成长与突破三方面分享了学校开展跨学科主题学习活动的历程与收获，以及青年教师的历练与成长。

兄弟学校的老师们也纷纷各抒己见，围绕研讨主题和课堂实践交流了自己的收获、困惑和建议。

青浦区小学英语教研员张敏稚老师就本次活动作了简要的点评。她表示两位教师的课堂充分体现了语言表情达意的功能，具有思维碰撞和文化传播的作用和力量。李老师善于为学生搭建表达的支架，培养学生的语言能力；刘老师综合运用跨学科知识与方法，助力学生文化意识培养，有效落实核心素养。

周根妹老师从教材语篇的处理、各类学习活动的设计与运用、学生能力的培养和课堂学习单的使用等方面进行了课例解析。她指出教师要认真研读语篇，挖掘主题意义，依托课堂学习单，精心设计活动，促进学生能力的生长；同时，她建议教师要加强体验类、理解类、实践类、运用类、迁移类等活动的设计，实现学生从能力向素养转化。她强调教师在开展跨学科主题学习时，要以解决问题为目标，以学生为学习主体，加强对学生的帮助、引导、指导和辅导，凸显实践和探究能力。

最后，上海市英语特级教师祁承辉老师为本次活动做总评。他肯定了青小英在英语学科教研方面勤耕不辍，并就践行英语学习活动观和跨学科主题学习两方面进行了深入指导。他指出，“英语学习活动观是一种以学生为主体的教育理念，是一种有利教学操作的实践路径。而跨学习主题学习，是在学习活动中激活旧知和已有的生活体验，将英语语言知识和其他学科的知识予以融合，去完成真实任务。在这一过程中，学生发展了语言学习的关键能力、必备品格，更为重要的是正确的三观也逐步形成。”祁老师通过三个有趣的小视频为与会教师们生动地传递了教育启示：教师要创设愉悦的语言学习环境和相关任务引导学生主动学习，促进素养培育和发展；在开展跨学科主题学习时，教师要立足英语学科本位，加强与其他学科之间的联结，激活学生旧知和已有生活经验，完成真实任务，解决实际问题，实现综合育人；各校应积极落实区域研修精神和理念，根据校情应时应地应人地去开展和实施，做到去芜存菁、优中选优。

本次研讨活动为促进区域教师用好课堂学习单、精心设计课堂学习活动、提高教学质效提供了有效的经验和做法供教师借鉴和使用。同时，也加深了广大教师对跨学科主题学习的了解，明晰了开展的路径和流程。相信通过不断的学习、思考和实践，本区小学英语教师将课程理念转化为自己的思考与课堂教学行为，最终促成学生核心素养的形成与发展。

撰稿：青浦区崧文小学 潘冬梅 陈婷婷

审稿：青浦区教师进修学院 周根妹