2024年3月14日下午，青浦区小学英语学科“英语学习活动观引领下的课堂改进（4）”在凤溪小学多功能厅隆重举行。本次活动的主题为：依托课堂活动单，精心设计活动，发展语言能力。我区各小学五年级全体英语教师区以及朱家角小学英语学科教师研修基地成员，共计130余人相聚凤溪小学。

此次活动由青浦区教师进修学院研修中心小学英语学科教研员周根妹老师主持，活动由主题阐释、单元与单课说明、两节课堂教学实践、互动研讨和微讲座组成。

活动伊始，周老师从课标要求、厘清关系、活动分类、问题解决等方面引入英语学习活动观引领下课堂改进的重要性和必要性，并通过学习活动优化的路径阐释，形成了四个观课视角让参会教师明晰本次主题研讨活动的目的。

接着，尚鸿小学金怡婷老师对5BM2U1 Food and Drinks进行单元整体设计说明，她从“强化分析，凸显育人”和“意义带动，分课落实”两个方面入手，围绕教材内容、内容分析、语篇分析、学情分析、单元主题意义框架图、分课时学习目标、单元语用任务进行说明。

凤溪小学李缘老师对第一课时My favourite food and drinks进行了课堂教学展示。李老师基于单元主题与核心语言，整合资源形成本课时语篇，设计课堂学习活动单开展教学，突出以学生为主体的活动推进，发展学生获取信息、运用结构化知识向他人介绍自己所喜爱的食物饮料的能力。

凤溪小学方荟婷老师进行了第二课时Food and drinks for breakfast的课堂教学展示。方老师立足本单元Look and say的语篇，基于单元问题情境持续调查，依托课堂学习活动单，引导和指导学生运用信息卡和知识结构进行表达与交流，并在回忆早餐情况的语境中，帮助学生进一步理解语篇中动词过去式had和did的含义及用法，从而能够了解并正确谈论他人的用餐情况及健康状况，培养学生树立吃好早餐的意识。

两节课后，青浦区教师进修学院附属小学王茜圆和青浦区崧文小学刘悦老师对第三课时Healthy of unhealthy?进行了课时教学设计简析。该课基于前两个课时话题与任务，引导学生对访谈结果的内容进行梳理和总结，形成“Good eating and living habits keep you healthy！”的观点。

御澜湾学校顾晨婷老师对第四课时Jim and Mat进行了课时说明。该课承接前面三个课时强调健康生活习惯与生活方式的重要性的观点，借助课堂学习活动单，对比两只小老鼠不同的生活习性，并由此推断、讲述Mat的故事结局，帮助学生从故事中树立正确的三餐以及勤运动的习惯理念，并落实行为。

实验小学陆文蕾老师对第五课时My food plate进行说明。该课在Danny和Jill寻找健康食物的相关资料的语境中，以两位学生的对话为线索，以绘本阅读和营养师视频为辅，通过Food Plate这一概念，借助使用课堂学习活动单，引导学生对自己的饮食结构进行调整，并依托知识结构表达自己的饮食变化。

在互动交流环节，参会观摩的教师展开了热烈的交流讨论。凤溪小学李菁老师从语篇意涵如何通过语篇内容在课堂活动中实现文化价值的树立以及活动设计如何从理解走向实践和应用，语篇如何从分段式转变成一语贯穿或者语境带动下互相衔接连贯的总分总的方式这三个维度介绍了凤溪小学英语组，尤其青年英语教师在过去两周的磨课过程中的收获与成长。

沈巷小学冯超群老师和朱家角小学董陈老师一致有感于李缘和方荟婷两位老师注重将实际生活经验融入课堂活动中，如李缘老师通过健康报告带动学生理解健康饮食重要性，方荟婷老师在与Alice调查的过程中引导学生理解健康早餐对身体的重要性等。此外，冯老师表示这次活动让自己印象更为深刻的是今天的两节课堂实践十分清晰、有效地展示了如何把新的语言现象通过新的教学理念去落实，即“一环四节”在新的教学理念下具体的落实过程。

唯实希望小学沈佩芳老师则关注到了此次课堂教学当中的一些课堂的变化，即两节课中的语用任务的达成情况，印象十分深刻，认为可以借鉴培养其他新老师。

华新小学梁爽老师十分赞赏此次实践活动中设计使用的课堂学习活动单，如第二课时中方老师把课堂活动全程呈现在活动单上，可以有效追踪学生的学习路径与成效。

随后，青浦区进修学院小学英语教研员张敏稚老师就本次活动作了简要的点评。张老师从两个角度强调了解读语篇意义的重要性与方式：一是研读教材语篇内容，解读单课话题意义，二是依据主题意义制定目标和任务。同时，张老师认为本次两节课从语篇解读与分析的角度来说給在座老师们做的重要示范。

最后，周根妹老师对主题意义挖掘、语篇意涵分析、目标素养体现、活动主题凸显、全程评价伴随等五方面开展了微讲座。周老师指出教师要认真研读语篇，挖掘主题意义，研析语篇意涵，在设计与实践中要注重核心素养导向的目标确定，精心设计课堂学习活动单凸显以学生为主体的学习活动，并关注全程评价，以促进学生能力的不断发展。同时，周老师以本次实践展示课程为例，指导在座教师们如何优化活动内容、运用优化策略，从而践行英语学习活动观，让学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，让每一位学生感受到学习的成功。

本次研讨活动为促进区域教师精心设计课堂学习单，推进学习成效，提高教学质效提供了有效的经验和做法，值得教师们借鉴和使用。相信与会老师们通过本次的实践展示与研讨交流活动，对在日常教学中如何突显学生的主动参与、自主学习、知识建构明晰了路径和流程，最终促成学生能力发展和解决问题的素养培育。

撰稿： 凤溪小学  朱君妍  李菁

审核： 进修学院  周根妹