2024年4月9日下午，“关注问题解决 落实学习任务 提升核心素养”青浦区小学道德与法治学科“核心问题驱动下的学习任务设计”主题教研活动在青浦区华新小学举行。参与本次活动的有青浦区小学道德与法治教研员、青浦区小学道德与法治学科研修基地成员、各校学科教师代表，共计60余位。

第一部分 课堂教学展示

活动中，华新小学的周婷婷老师和徐炜佳老师给大家带来了两节展示课。周老师执教了一年级下册《让我自己来整理》第一课时。本节课中周老师以“小伙伴”一词贯穿，时时处处提醒学生，自己物品的重要性，整理自己的物品是自己的事情。她先引导学生回顾课前调查，交流如何改正自己之前的错误行为同时，又灵活运用教材中的插图、儿歌为学生构建了与生活实际场景之间的联系，让学生发现自己身边的问题，用一个个问题展开相关的实践活动，通过说说做做，知道整理东西的方法，让学生能够运用本课所有的知识解决生活中遇到的实际问题。

徐老师执教了五年级下册《权力受到制约和监督》第二课时。本节课徐老师利用五年级学生相对熟悉的社会生活，通过以案说法、情景辨析、合作探究等方式激发学生的求知欲，尽可能提高学生对所学内容的认同感和接受力。通过现场登陆手机APP“随申办”，让学生自己动手操作，初步了解如何查询政府公报。以“陂老村”一案的情况通报作为总结，完成单课时“一案到底”的设计思路，引导学生形成监督意识，懂得依法监督才能保证国家的兴盛和人民的幸福。

第二部分 主题交流研讨

两节课结束后，两位执教老师分别根据自己的课从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教学过程等方面对教材和课堂教学做了具体解析。互动研讨环节，豫英小学张文强老师、尚鸿小学徐嘉义老师、兰生学校徐洋老师等学科教师代表也展开了积极的交流，分享了自己的观课感受。

紧接着，青浦区华新小学陆文婷老师做了题为《巧设“问题链” 促进深度学习》的交流分享。陆老师结合两节展示课，从设计“核心问题”形成知识框架、设计“梯度问题”突破知识难点、设计“情境问题”调动学习内驱力三方面展开交流，她指出在设计问题时要综合考虑教学目标、实际生活、真实学情、教学重难点等因素，通过实施问题链教学，以学习进阶推进学生解决问题，培养学生探究问题的能力。

第三部分 活动总结

最后，青浦区小学道德与法治教研员熊江婷老师对本次研讨活动做了总结，并对今天的两堂课进行了点评。她提出了“问题驱动-问题分析-问题深化-问题拓展”为基本路径的指向问题解决的“四问”教学模式，以核心问题为引领，以活动串为主线，以学习任务为载体，以学生自主探究为主要学习方式，促使学生积极地投入到学习中，深度“卷入”探究过程，为学生发现和提出问题、分析和解决问题提供空间，为学生的思维发展提供了媒介。

本次活动让老师们对于核心问题驱动下的学习任务设计有了更深入的了解，为下阶段的实践研究提供了可参考的实践范例。利用好“问题链”，为学生搭建思维平台，将让小学道德与法治课堂能够更精准、有效地实施，提高课堂教学质效。

撰稿：华新小学 蒋步凡

审核：进修学院 熊江婷