2024年4月25日下午，青浦区科学学科在华新中学开展“工程与技术项目化学习”区级交流展示活动。在区科学教研员郭冬梅老师主持下，全区30多位科学教师参与了本次活动，活动分为“教学展示、主题交流、活动总结”三项议程。

首先，老师们聆听了徐勇老师执教的《月表巡航-面临困难及应对方案（上）》一课。这是本项目学习中的第三课时，在前2个课时，学生在老师的引领下，了解了月球概貌、火箭升空与探测器登陆等知识，并且完成了巡航车车模搭建。这节课，学生在课堂中通过小组合作学习，给月球车配置动力装置并进行交流展示。

课后，徐勇老师以《科学核心素养导向下的“工程与技术”项目化学习》为题，对本节课如何结合工程技术，开展项目化学习活动展开交流。徐老师从项目制定的理论依据、项目实施、收获心得三方面畅谈了自己开设工程化项目课程设计的思路，强调工程问题的不断改进与迭代是工程设计与物化的核心。

随后，金泽中学钱晶老师和东方中学朱婧安老师分别以《工程技术项目化学习教学实践》及《科学美术跨学科项目》为题，做了“自制净化器”和“自制保温瓶”的项目化案例交流。两位老师都从项目背景、项目设计、项目实施、项目评价和收获体会等方面阐述了课堂开展科学工程技术与物化操作的具体做法，提出利用项目化学习不但激发学生学习兴趣，且充分体现学生学习自主性，使核心素养培育落到实处。

教研员郭冬梅老师做了活动总结。郭老师表明，本此活动是基地项目——“单元视角下用核心概念指引探究实践”的系列活动之一，把核心概念聚焦于工程与技术，并用项目化学习的方式开展。郭老师归纳，项目化学习与传统课堂教学的不同之处，三位教师在项目设计与教学实施中能够有效抓住项目化教学特征开展活动，对培育学生的核心素养起到积极作用。郭老师指出，科学老师要深入研读科学课程标准，寻求学科知识与工程技术的结合点，尝试进行“工程与技术”项目化学习的方案设计与实施，在实践中提升通过项目化学习落实“工程与技术”核心概念的方法与策略。

本次研修活动对全区科学教师具有一定启示意义，这是科学教师探索工程与技术项目化学习的一次有效尝试，给教师日常实施项目化教学实践提供了思路，同时也加快了教师们的专业成长。 

撰稿：实验中学 麻妍劼

审核：教师进修学院 郭冬梅