2026年3月26日，以数智赋能助转型，“学用合一”促深化为主题的信息科技学科教学研讨活动在青浦区东湖中学成功举办，活动由青浦区信息科技教研员章庆老师主持，全区高中信息科技教师参与本次活动。

一、教学实践

东湖中学侯赛歌老师执教《走进数字工坊，再探图像编码》一课，本课从学校科技文化艺术节的真实情境出发，使用python、交互网页、互动学件和AI助手等数智工具辅助学生展开自主学习与问题探究，帮助学生突破教学重难点。整堂课贯通数智化工具，充分体现学用合一、素养导向的教学理念，呈现了人工智能背景下高中信息科技课堂创新发展的新样态。

二、说课评课

侯老师从教材分析、学情研判、教学目标、教学过程四方面进行说课，阐述数智赋能课堂、数据驱动探究的设计思路，并分享了磨课历程。

在评课环节，听课老师们充分肯定了本课在单元整合、情境创设、数智赋能等方面的突破，并提出：强化学科本体知识及原理的阐释，增加学生深度学习的障碍设计，规范教育情境创设，进一步优化完善代码支架，数智技术的使用兼顾不同层次学生需求等改进建议。

三、活动总结

东湖中学校党支部书记、校长浦真对本次教研活动给予高度认可。他表示：将以本次活动为契机，持续推进数智化转型，深化课堂教学改革，发挥信息科技学科在教育变革中的引领作用。

章庆老师在活动总结中认为：本课选题立意精准、方法创新、过程扎实、效果良好，以真实问题驱动学习，以数智化工具赋能课堂，体现了学用合一理念，回应了区域高质量发展与学科育人的要求。他强调，新时代信息科技教学要落实问题启动、任务驱动、反思评价的课堂范式，让学生在学科实践中获得成就感，提升学习内驱力。

本次教学实践活动的开展，不仅充分展示了区域推进高中信息科技课堂教学创新发展过程中区校联动，合力攻坚，扎实推进的有效做法，也为信息科技学科持续开展数智化背景下课堂教学创新研究提供了良好的经验和可借鉴的样本。

审核：教育学院 章庆