为贯彻落实教育部《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，深入推进小学艺术（音乐）新课程新教材实施工作，2026年8月25日，青浦区小学艺术（音乐）学科2026年秋季新课程新教材全员培训在青教院附小小剧场举行。全区小学音乐专职教师136人参加培训。

活动伊始，青浦区小学艺术（音乐）学科教研员王美华老师对全天培训方案进行了解读，并强调了参与培训的一些具体要求。

上午专场：数字赋能，夯实教学新基建

上午的培训聚焦“三个助手”平台的操作与应用。由青浦区小学艺术（音乐）学科研修基地核心组成员上海市博文学校文丁、华新小学刘晓丽、实验小学凌娜、青教院附小李钰四位老师分别就“三个助手”平台的各项功能与模块进行了系统讲解与实操演示。

文丁老师从当下音乐教学评价体系建设面临的困境入手，结合教学案例，阐述三个助手平台的各项控件在不同的教学场景下如何帮助老师们建立更加即时多元有效的评价体系。

刘晓丽老师结合教学实践，带领参训教师们逐步实操，学习使用图片拖动题、按钮、音频等常用三个助手学件控件，展示了同一控件在不同评价目的下的多种可能性。

凌娜老师基于课例和三个助手学件建设经验，从课标要求的不同艺术实践教学场景出发，总结归纳了欣赏类教学内容和表现、创造类教学内容常用的不同控件，并带领现场参训教师实操。

李钰老师聚焦小学音乐学科“表现性活动”教学与评价的研究思考，以微课的形式向参训教师介绍了如何运用“AI视频分析助手”控件、“讨论”区、以及AI学科工具“校园好声音”，进行课前、课中与课后对学生表现性活动内容的评价与指导反馈。

培训从平台的基本操作到课堂应用的典型案例，层层递进，帮助教师熟练掌握数字化教学工具，为双新课堂注入技术动能。

下午专场：项目驱动，探索教学新样态

下午的培训围绕“项目化学习”与“教学策略创新”展开。培训特邀奉贤区教育学院小学艺术（音乐）学科教研员项青青老师作《从单元到项目：我们的实践与思考》专题辅导讲座。她从学科项目化的定位与边界出发，系统阐述了如何从常规教材单元出发，通过“锚定核心知识提炼大概念—设计驱动性问题—搭建‘收—放—收’学习支架—产出具有音乐性的公开成果”四个关键步骤，将单元教学转化为有意义的项目化学习。她还结合“天地音画”“小雪花”两个案例，直观展示了项目化学习在低年级音乐课堂中的落地路径。

随后，三位区域学科教师分享了各自的教学实践成果：

青教院附小马雪琪老师以《夸夸劳动音乐秀》为例，展示了基于二年级《爱劳动》单元的学科项目化学习设计——以真实校园活动为驱动，引导学生经历从感知节奏、理解号子到创编表演的完整创作闭环。

徐泾第一小学李晓芝老师分享了“阶梯式图谱教学”的实践研究，通过旋律线、爱心图、水果电话等可视化工具，帮助学生在“画音乐”中感知抽象的音乐要素。

庆华小学严叶老师则以一年级《找朋友》为例，展示了畅游课“以游促学、以唱育情”的双线设计理念，让游戏规则指向音乐能力的习得，让情感体验融入学习全过程。

总结展望：锚定方向，蓄力新学期

活动最后，区小学艺术（音乐）教研员王美华老师作活动小结并布置新学期实践任务。她指出，数字赋能与项目化学习是双新背景下课堂教学转型的两个重要支点，希望全体教师将培训所学转化为日常教学实践。新学期，参培教师要在自己的教学中不断实践，以“设计—实践—反思—优化”的闭环机制，持续推动双新理念在课堂中落地生根。

本次培训内容充实、节奏紧凑，既有高位理论引领，又有扎实案例支撑，为全区小学音乐教师在新学期推进双新实践提供了清晰的方向与可操作的方法路径。

审核：教育学院 王美华