为切实加强班主任队伍专业化建设，全力打造一支高素质专业化班主任队伍，3月25日下午，“做上善班主任 为成长赋新能”青浦区班主任队伍专业化建设推进大会暨第三期“青浦区班主任工作室”启动仪式在青浦豫英小学隆重举行。全区中小学、中职校校长、德育主任、班主任工作室主持人及学员、班主任代表近300人参与。会议由青浦区教师进修学院院长姜虹主持。

青浦区教育局局长程卫国出席活动并讲话。他充分肯定了各部门各学校在班主任队伍专业化建设上所作的探索与实践，高度肯定了全区近1800名中小学班主任在履行立德树人使命、维护校园和谐稳定、加强家校合力育人、引导学生成长成才，尤其是在应对新冠肺炎疫情挑战等方面所作的重要贡献。

他要求：各部门、各学校要依据《青浦区教育局关于加强中小学班主任队伍建设的实施意见》，切实加强班主任队伍专业化建设，共同促成“教师人人肯做、会做、争做、乐做班主任”的工作局面，共同推进青浦教育实现更高质量发展。

一要高度重视班主任队伍在现代学校管理中的重要作用。要加大建设力度，在选聘、任用、管理、教育、培养和发展等各个方面采取切实有效的措施，为班主任这支队伍的建设提供政策、制度保证，创造良好条件。

二要合力构建班主任队伍建设与保障机制。职能部门要加强政策研究，明确岗位职责；研究部门要加强专业引领，创新研训机制；学校要建立健全班主任培养、使用与管理方案，创设良好的工作环境和支持系统，让每个教师都愿做、会做、乐做班主任。

三要奋进担当，努力做好学生成长路上的人生导师。班主任要有高远的教育理想，杜绝唯分数、唯升学论，促进学生全面发展；要不断学习，持续“充电”，及时洞察新时期学生的特点，准确把握当前教育方向，引导学生健康发展；要关注每一个学生个体生命的成长，做好学生的人生导师，成为“上善”榜样。

会议发布了《青浦区教育局关于加强中小学班主任队伍建设的实施意见》，区教育局副局长王良作简要解读。

《实施意见》围绕立德树人任务，聚焦高素质专业化班主任队伍培养目标，秉持导向性、提高性、一致性原则，在进一步强化强化青浦区班主任队伍岗位职责、进一步落实学校主体责任的同时，明确并规范了班主任的准入、选聘、培养、考评、激励等机制。

《实施意见》主要有三大亮点：

一是做班主任有“门槛”，要“持证上岗”，还要“优中选优”。初任班主任应参加不少于48学时的班主任岗前培训，培训合格，方可上岗。鼓励党员、思政课教师、优秀教师、中高级教师担任班主任。

二是做班主任有“价值”，要绩效“不折不扣不封顶”，还要各类评优“向班主任倾斜”。在切实落实班主任绩效工资基础上，超课时工作量的，以超课时计算补贴，纳入学校绩效工资方案。同时构建区、校班主任荣誉系列评选体系，建立班主任专项奖励基金，探索班主任荣誉休假制度。

三是做班主任有“方向”，要强化班主任承担“主业主责”，还要赋能班主任做“人生导师”。 班主任要全面了解班级内每一个学生，切实加强班级日常管理工作，实事求是地评定学生操行，主动联系任课教师等人群，形成教育合力；各部门、各学校也要为班主任专业化发展“搭桥铺路”，教育行政和督导部门要加强学校班主任队伍建设工作督查督导，教育研究指导部门要“体系化”构建班主任队伍研训指导体系，学校要把班主任队伍建设作为“一把手工程”来抓。

上海市学生德育发展中心副主任孙红充分肯定了青浦区班主任队伍建设做到了“两个领先”：

一是立足“十四五”，率先以文件的方式，从政策引领，平台搭建、激励保障等各层面推进区域班主任队伍的进一步发展和提升。

二是聚焦班主任校本研修，率先研制中小学班主任校本研修意见，规范内容与方式，明确定位与重点，为市级层面班主任队伍建设提供了参考。

结合新时代班主任队伍专业化建设，她希望班主任要学会“坚守”和“自觉”，坚持长期做专业的班主任，努力从经验型班主任走向专业型班主任；希望学校要加强班主任校本教研，发挥本校优秀班主任在学校班主任团队中的引领示范作用。

会议还围绕教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》引发的教育热点，通过《新时代班主任专业发展路在何方》《手机，你hold住吗？》等主题研讨，探讨了新时代班主任应具备的“核心素养”，分享了班主任“堵疏结合”让孩子对手机“拿得起放得下”的育人智慧。

会议上，区教育局局长程卫国、副局长王良以及上海市德育实训基地主持人张蔚芹共同启动第三期“青浦区班主任工作室”。

会议还为青浦区班主任工作室联盟以及8个第三期“青浦区班主任工作室”授牌。

会议还邀请上海市中小学德育研究协会副会长陈镇虎作《人文关怀——新时代班主任专业素养的重中之重》主题报告。