吴健英老师自2001年调入东门小学任教以来，一直担任着中高年级的语文教学工作和班主任工作。她几十年如一日，始终以一个党员的标准严格要求自己、以身作则，踏踏实实，任劳任怨、勤勤恳恳地工作；她责任心强、团结同事、热爱学生，深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖。

一、用爱呵护每一个学生

    爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为班主任的吴老师，始终以一颗爱心去关爱身边的每一位学生，以自身的榜样去感染、熏陶学生。凡是她教过的学生，每年都会来看望她或寄上卡片表达祝福。刚调入东门小学的那年，班中有位学生叫孙俊杰，由于孩子家庭比较特殊，母亲在监狱服刑，父亲是公交司机，根本没有时间管孩子。孩子从小养成随意的性格，经常出现作业不做甚至逃学、自虐现象，好多老师都以放弃对之，而吴老师却以一个老师一位母亲的爱去唤醒、教育孩子。她与孩子父亲多次交流，最后把孩子无偿地带回自己家，在生活和学习上给予孩子温暖和关爱。在此期间，她经常与监狱中的孩子的母亲通信，让孩子感受母亲的关爱，经过半年的时间，彻底改变了孩子的坏习惯，令孩子的父亲感激不尽、老师们惊讶不已，孩子的母亲更是饱含热泪在狱中给吴老师写来了感谢信。2009年，她所带的班级中有位女同学叫周子函，孩子的妈妈不幸被查出患了脑瘤，需要马上住院开刀。“屋漏偏逢连夜雨”而孩子的父亲又在同一时间工作中不小心被机器压断了左手，一家人陷入了精神和金钱的困境之中，痛苦万分。细心的班主任吴老师从孩子连续几天那忧郁的眼神得知她家的变故后，二话没说便与她妈妈联系，让孩子住到自己家中承担起照顾孩子的重任，让她妈妈安心去做手术。3个月后，当孩子的父母捧着钱表达谢意时，却遭到了吴老师的断然拒绝，她告诉孩子的父母，“你们家遭受这样的事正是需要钱的时候，而照顾学生是作为班主任应该做的，相信任何一位有爱心的老师都会这么做！”多么朴素而真诚的语言，却道出了一位具有责任心和爱心班主任的心声，这怎能不令家长感动？如今孩子已毕业多年，但每年春节他们一家三口总会到吴老师家登门拜谢，他们希望孩子记住师恩终身不忘。2011年她带的三年级班中有名叫陆诸宇的男孩，比较特别，从小就好动、有多动症。他的作业歪歪斜斜，做题顺序更是“上天入地”，作业中错字连篇。课堂上更是无法自控，喜欢想当然，严重影响教学。一年级时家长曾去上海医院做了专门的检查，孩子的确得了多动症，而且较严重。为了让孩子能够安定，在医生的建议下，他们给孩子定时吃药，父母最终还是放弃了，因为长期的吃药对孩子多少会有影响，加上昂贵的药费，对于一个收入颇微的家庭来说，根本无法承受，所以孩子的病家长也是非常苦恼、无奈。了解了情况后。鉴于他的情况较特殊，吴老师从网上寻找大量与他类似情况的教育案例，找到教育的点。耐心与他个别交谈并跟他私下约定一些短期和长期的课堂和作业规矩，每节课只要安定地听课，就给他在书上贴个笑脸，坚持一周的三颗星并能到老师那领取奖品。同时把他的座位换到了最前面，在他身边安排了一位各方面比较好的女同学，让她时刻提醒和督促他。孩子在老师的鼓励和督促下如今学习稳步上升……

二、善于组织和管理学生  

    “分层管理、层层推进、适当引导”这是吴老师管理班级的特点。就拿现在的班来说吧，现在班里的日常事务都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。学生一日常规及周评由班长负责，早操课间操由体育委员负责；宣传报道由宣传委员负责，学习活动及管理由学习委员和各科代表负责。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，班主任再加以适当的指导，各项工作便得以顺利开展。正是因为吴老师班主任工作方法得当，效果明显，每发现班风问题突出的班级，学校都要安排吴老师去接手，从而取得班风学风迅速转变的效果。也正因为如此，每学期开学，很多家长都要求将自己的孩子分到吴老师的班。

三、注重班级文化建设  

    在不和谐的环境中学习，就不能进行有效地学习，也难以养成优良的品质。因此，吴老师每接一个新班级，她都十分注重班级环境的创设。在少先队建对60周年之际，为了让队员们对胡锦涛爷爷的四好有个明确的了解。她组织队干部一起商量讨论，以四好为主题的黑板报。同时让教室的每一堵墙都体现“四好”的气息。学习园地里张贴孩子们改掉的一个个小陋习，以及取得的一个个进步的小卡片。学生用灵巧的双手，彩色的水笔描绘各种美丽的图案，使整个墙面活了起来，既让队员看到自己的优点和不足，懂得如何成为品德优良、团结友爱的人，又给人以美的享受。根据少先队大队部的要求，除了注重班级硬环境创建，她还注重软环境建设，在中队内开展形式多样的主题活动：“快乐十分钟队会”“今天我主持”“我是好少年”“我能行”等各类生动有趣的队活动，平时学校举行各类活动她的班级组织的活动总是最有特色。她总是强调多给孩子锻炼的机会，只有这样才能培养学生的自主能力，才能对学生进行了行之有效的思想教育。

四、努力做学生家长的朋友 

    班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生和家长的朋友。在多年的班主任工作中，吴老师与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给她带来多大的麻烦，肚子里的气有多大，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。因此，在家长们中间流传着这么一句话“我家孩子吴老师教，我们放心！”

    吴老师作为班主任，她工作踏实认真，方法得当，多次被学校评为优秀班主任，2009年在学校举行的“师德师风”建设学习中被评为“先进个人”。2011年被评为青浦区教育系统“优秀党员”。2012年被授予“记功奖”。所教班级多次被学校评为先进班集体、其中多个小队被评为青浦区优秀小队，她多次承担区级的公开课教学：品社课《粽香满街话端午》、班队课《传统文化大家谈》等受到了教研室专家们的一致好评。同时，她撰写并发表了论文《创设和谐的教育环境》、参与《家校合作、运用影视手段促进孩子健康成长》的课题研究，并结题。

    班主任工作是艰巨而又重要的，吴老师一直尽心尽力地工作着，她的思想理念和实施效果在教师中谱写了和谐教育的新篇章。“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”吴老师把满腔的爱给了学生，凡是他教的学生都喜欢她，当然也就喜欢她所教的学科。甚至有好多学生都已实现当年也要当吴老师这样好老师的愿望，他们也纷纷踏上了教师的岗位。