特殊教育是教育事业的重要组成部分，是建设高质量教育体系的重要内容，是衡量社会文明进步的重要标志。

随着《上海市特殊教育三年行动计划（2022—2024年）》正式公布，上海将全面推进特殊教育优质融合发展。

2022年10月14日，青浦区教育局局长程卫国一行聚焦区域特殊教育高质量融合发展，来到青浦区特殊教育指导中心、辅读学校和初等职业技术学校，进行专题调研座谈。

程卫国一行在一个个功能教室旁驻足，详细了解师生在校学习和生活情况，重点关注特殊教育的功能设施配备、课程教学设计以及校园环境建设等情况，充分肯定我区特殊教育学校在办学过程中的创新措施，并针对新时期特殊教育发展要求和学校发展实际困难，给予针对性指导和可操作性建议。

程卫国强调，特殊教育是教育的重要组成部分，办好特殊教育，是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，也是保障和改善民生、构建和谐社会的重要任务。

要进一步加深和强化教育自信。当前我区特殊教育正处于大有作为的发展机遇期和转型关键期，要进一步坚定特殊教育发展自信，彰显青浦教育服务品牌，逐步构建“多元融合”发展新格局。

要进一步凸显和拓展教育服务。要回归教育本质，以学生发展为本，因材施教，为特殊学生量身打造适合其身心特点与需要的教育，让特殊学生公平享受优质教育；同时要加强特殊教育成效宣传，推动形成全社会关注并参与特殊教育新氛围。

要进一步做实和做优教育融合。要推动特殊教育向学前、高中、高等教育阶段拓展延伸，加强普通教育和特殊教育融合，推进职业教育和特殊教育融合等制度建设，建立健全特殊教育资源供给新机制。

副局长朱宏进提出要从消除安全隐患、拓展教育功能、帮助特殊学生准社会化等方面加强特殊教育基础建设；副局长焦红心强调要面向未来，加强特殊教育与数字化、信息化的结合，打造基于长三角的特殊教育高地；副局长冷彩花要求要不断完善特殊教育课程体系，规范编制课程计划，全面提升特殊教育质量；张晓静副局长建议基于现有的校企合作基地，设立专门项目，帮助特殊学生实现精准稳定就业；总会计师杨莉华对特殊教育经费投入、教师进修学院副院长周敏华对特殊教育研训内容设计等方面给予指导。教育局基教科、人事科、职成教科、计财科、办公室等相关科室、部门负责人也立足各自职能提出发展思考与工作建议。

近年来，青浦区持续完善特殊教育体系，成立区域特殊教育康复指导中心，建设自闭症、脑瘫、听力语言康复训练研究基地，出版《医教结合——我们在行动》《特殊儿童语言康复主题教学》等8本专著，并通过特殊教育学校就读、普通学校随班就读以及送教上门等方式，推动“一人一案”落地落实，尽可能为每个特殊学生提供最适切的教育。据统计，目前全区学前教育阶段特殊幼儿入园率为90.7%，义务教育阶段特殊学生入学率达100%，高中教育阶段特殊学生入学率达71.8%。

无限的未来都以现在为渊源。一个都不能少，为每一个学生提供最适切的优质教育。这是青浦教育的职责，这也是青浦教育的永恒追求。

走下去，把工作沉到一线；迎上去，聚焦重点，直面难点堵点。教育局将持续召开局长现场办公会，下沉管理重心，前移工作关口，通过一线调研，不断发现学校发展真问题；通过现场调度，逐步解决教育治理真困难，进一步完善教育治理体系，提升教育治理能力，加快构建高质量教育体系。