以德立身 以德治校 以德服人

——上海市中小学“最美校长”  青浦第一中学 冷彩花

冷彩花,青浦区第三、第四届政协委员、第五届区政协常委、青浦区中青年知识分子联谊会副会长及教育分会会长、第四期上海市普教系统名校长名师培养工程“攻关计划”学员、上海市青浦区第一中学校长。无论在哪个工作岗位上,她始终热爱事业、为人师表、工作业绩出众,表现出优秀的政治思想修养与岗位能力素养。

一、以德立身 泽己及人

她热爱祖国,热爱教育事业,始终把立德树人作为兴教之本、立校之基,不忘教育初心,牢记教育使命,引领学校教师积极践行社会主义核心价值观,主动投入教育综合改革,努力成为学生健康成长的指导者和引路人;始终把以德治校、以德服人作为开展工作的首要前提,注重加强自身思想、品德和人格修养的培养和锻炼,乐于进德修业,勤于耕耘劳作,淡于名利得失,得到领导和同事一致认可。在学年度考核中,每年都被评为优秀。

作为一名统战成员,她不断加强自身思想政治建设,积极践行“同心”思想,围绕国家战略、上海发展和青浦发展的重要问题,深入调查研究,积极建言献策,尤其在长三角教育一体化发展、打造青浦更高质量教育服务品牌等方面,认真做好宣传者、践行者和引领者。多次在区政协会议、长三角知联会同心学习会等作发言,积极弘扬主旋律,努力激发正能量。

二、勇于探索 不断创新

作为校长,冷彩花清醒地意识到,要提高学校的教育质量,必须立足校本、创新形式,找准师生的发展点,以教师专业能力发展来推动学生全面而有个性发展。

(一)重视全员发展,努力提升教师专业素养

青浦一中成立了以冷彩花为组长的教师专业发展指导小组,从师德、业务两方面对教师展开系列化主题培训,构建了以名优教师为龙头,以中青年经验教师为中坚,以新教师基本素质提升为根基的金字塔式的培训体系。通过“夯实塔基,坚固塔身,优化塔尖”,对三类教师进行分类指导、分类培训和分类管理,达到教师专业化的整体提升。学校创新校本培训机制,建设了晒课交流平台、临床诊断平台、主题研修平台、成就分享平台这四个实践平台,四个平台的协同运作对教师群体的专业成长产生了更好的叠加效应,成效显著。

(二)课改引领,努力实践教育教学创新

冷彩花带领全体教师,以学校为研究之所,以教师为研究主体,以行动研究为主要方式,积极开展课堂改革实践研究。青浦一中的课堂改革确立了以提升师生在教学中的生命质量为价值取向,以凸显学生在学习中的主体地位为目标,以教学相长、潜能开发、身心愉悦为主要考察指标,以预学习为突破口,切实促进学生自主性学习和教师针对性教学相融合。《人民教育》《基础教育课程》《中国教育报》《解放日报》《上海教育》等报刊杂志,相继报导过青浦一中的课堂教学改革实验。每年学校都会接待来自市内外的教育考察团,交流、辐射学校课改经验。

(三)发挥区域生态优势,努力提升办学品质

青浦区生态环境得天独厚,区位优势明显。冷彩花带领学校顺应区域新时期发展的功能定位,充分挖掘和利用区域生态优势,将生态素养纳入学校课程教育体系和办学特色之中,通过建构学生生态素养培育目标体系、学生生态素养培育课程体系、学生生态素养培育测评体系、学生生态素养培育保障体系,有效地实现纵向贯通、横向联系,有力地促进学校对有责任、有担当、有能力、有行动的生态素养卓然的新时代学生的培养。

在多年实践的基础上,学校被评为“2018全国生态文明教育特色学校”;通过上海市教委专家组评审,被评为上海市特色高中项目学校,并于2018年在全市范围内成功展示特色高中创建成果。学校的研究项目《普通高中学生生态素养培育的实践与研究》,入选2020年度上海市教育科学研究一般项目。冷彩花同志荣获“绿色青浦”建设功臣。

三、以研促教 科研强校

冷彩花同志科研意识强,她坚守“为学生提供适合的教育、为教师提供适宜的发展”,带领全校教师长期坚持开展科学项目研究,主持或参与多项课题研究,成果或获奖或发表,如《课堂开放每一天》《开放课堂 精细管理》在《上海教育》发表。

在冷彩花校长的带领下,青浦一中始终以科研强校为中心,用先进的教育思想和管理方法,努力办人民满意教育。学校被命名为区实验性示范性高中,并先后荣获全国精神文明建设工作先进单位、全国特色学校、上海市文明单位、上海市文明校园、上海市教师专业发展示范校、上海市心理健康教育示范校、上海市体育传统项目学校、青浦区科技特色学校、艺术特色学校等荣誉。