2021年6月15日上午，主题为“‘问题链’导学 体验语用 促进表达”的青浦区小学英语“深化单元教学整体设计”系列研讨活动（Ⅰ）在青教院附小举行。本次教研活动由区教师进修学院研修中心副主任、英语学科教研员周根妹老师主持，邀请到上海市教委教研室、特级教师朱浦老师莅临指导。青浦区教研室英语学科教研员张敏稚老师、名优教师“种子计划” 第9组成员及区内各兄弟学校英语学科教师代表共计150余人参与了本次活动。

活动伊始，周老师就本次活动主题进行了阐述，提出目前小学英语教学已经进入单元整体设计优化阶段3.0，结合区内进行的“基于文本的‘问题链’课堂实践与课例研究”，提出三个观课视角，引导与会教师带着问题针对性地进行观课。

随后，凤溪小学的张海峰老师进行了4AM1U3 How do you feel?单元整体和第1课时的教学设计说明。张老师从“对照课程标准，设计关键要素；基于关键要素、设计相关要素；全程要素贯穿、提升学生情感体验”三方面进行了单元说课。并围绕“基于话题目标的内容整合；问题链引导下的过程推进以及目标导向下的评价设计”对第1课时进行教学设计说明。

在孩子们优美的歌声中，青教院附周燏玫老师开始了4AM1U3P1 Father Crow’s feelings的课堂教学。小周老师精心设计问题链，通过问题循循善诱，在多媒体资源的辅助下，帮助学生深入理解故事主角的情绪和生理感受的变化。小周老师与学生配合密切，师生关系融洽，老师积极的状态和学生高亢的情绪给与会教师留下了深刻的印象。

接着，凤溪小学的姚舒辰、实验小学的黄开屏以及逸夫小学的钟晶桦围绕“基于话题目标的内容整合；问题链引导下的过程推进以及目标导向下的评价设计”对4AM1U3的第二、三、四课时进行教学设计说明。

课后互动交流与研讨环节，嵩华小学的沈俏莲老师用“Dramatic、Energetic”形容执教老师，用“enthusiastic”形容学生，并结合自己的理解提出教学设计的建议。实验小学的陆文蕾老师认为本课问题链非常自然地推动着学生活动的发生，并最终能够较好地达成语用任务。最后，教研员张敏稚老师提出三点：一是问题链可以帮助教师进行单元规划，形成单元与单课话题；二是问题链可以帮助学生进行有逻辑性的表达和语用输出；三是语言活动丰富了学生的语用体验、思维和想象，培养了学生的语言表达能力。

随后，周根妹老师进行了总结。她分析了本课通过问题链“Why?”（setting）“What/How?”(main part)再进一步到“How?”(ending)引导学生在故事文本中体会情绪和生理感受的变化；并从任务驱动的活动、多元方式的活动以及评价融入的活动进一步对教学进行了剖析。

在热烈的掌声中，朱浦老师对活动进行点评并对课堂教学进行指导。他对青浦的教研活动给予高度的肯定；他以“能感受到学生的全情投入，能深刻体会到学习正在发生。”来评价小周老师的课堂教学。随后，他用指导演绎的方式让小周老师深刻感受到故事教学的情景性，如何在语言的阅读与表达中抒发情感。朱老师对于如何上好故事课，如何解读文本提出了指导性的建议，使得与会老师深受启发，受益颇多。

  最后，周根妹老师提出，我们青浦教研要做到“深化单元，拥有品质；改进课堂，充满激情；倾心教学，欢愉岁月。”我们青小英将继续激情满满走在大路上，一路努力，一路收获！