2021年9月30日（周四）下午，青浦区小学美术庆华片单元教学设计研讨活动在毓秀学校举行。本次活动以“明确素养导向 关注任务设计”为研修主题，对三年级美术“我爱我家”单元展开设计研讨。活动由毓秀学校辛欣老师主持。

第一环节：片组长解读区调研工具量表

首先，由片组长辛欣老师解读区调研工具量表。辛老师分别从调研对象、调研时间、调研内容、备课调研工具、课堂教学调研评价表、作业调研工具、教研组调研工具等几方面，为片内老师们讲解了教学五环节落实当中需要重点关注的几个方面，引导教师进一步加强反思，也提出了后续改进措施，将学校“双减”政策和教学提质落到实处。片组老师都纷纷表示，要在常态课堂教学、备课、教研中将调研工具量表中的要求进一步强化，做到优质、提效。

第二环节：市美术学科单元设计示例解读

接着，辛老师为片组教师解读市单元设计示例，以三年级美术“我爱我家单元”为例，做单元示例的深入解读。分别从单元教学规划、单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元活动设计、单元评价设计以及单元资源设计等六大板块展开，分析了单元教学设计的整体性、相关性、阶梯性和综合性，指出基于学科核心素养的单元设计是教师的基本功。

第三环节：《我爱我家》单元设计研讨

之后，片内老师们一起聚焦三年级第一学期第三单元“我爱我家”，展开设计研讨。冯冶曼老师和戴丽辉老师分别阐述了他们的单元教学设计思路，也说明了对本单元设计的困惑和问题，如两节课教学内容的连贯和衔接、教法学法的创新、作业形式的改进等。老师们各抒己见，针对两位老师提出的疑问，分别从单元规划、重难点设计、作业设计等方面进行探讨，提出了有质量的建议和意见。

顾亚娟老师建议，可以用综合材料来制作相框，为各学生小组有侧重地提供不同的材料，以形成个性化的作品。刘怀芹老师指出，纸艺课也可以是隐性的文化载体，在纸艺课中应提升学生对文化的理解，实现育人价值。施喜元老师提出，可以引导学生为不同职业的人设计窗帘，以增加学生对不同职业人群的理解和尊重，提升作品的个性化。最后将作品连成高铁列车，体现了建党100周年的时代背景，深化了艺术与生活的联系，培养了学生废物利用的良好意识，提升了学生创新创造的能力。

最后，辛欣老师对活动进行了总结，此次活动让老师们在交流沟通中集思广益，实现资源共享，在互相学习、互相交流中发现不足，带动片内教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和片内整体教学质量。

撰稿：平和双语学校 邵语嫣

审稿：青教院 张梅凤