2022年3月7日下午，青浦区小学英语学科在毓秀学校开展了主题为“目标导向下的学习活动的设计与实施”的区域研修活动，这是区小学英语学科“优化学习活动”系列主题研修的第四次活动。青浦区小学英语学科青年学习班成员和部分学校教师代表出席了此次活动。

本次活动由青教院附小周燏玫老师主持，共分为单元说课、课堂实践、互动研讨和微讲座四部分。

首先，青教院附小周燏玫老师和蒸淀小学杨枫娇老师就本单元4BM1U3 Look at the shadow!进行单元整体和单课时的说课。老师们从“目标”，“任务”，“话题”，“内容”四个关键要素出发阐述单元整体设计，结合本次活动主题讲述各课时规划，为大家捋清思路。

接下来，逸夫小学钟晶骅、金泽小学倪霜霜和毓秀学校韩丹丹分别执教了本单元4BM1U3前三个课时。三位老师围绕话题，基于目标与内容进行了课堂教学过程的实施，都能较好地体现本次研讨主题中引导学生积极参与语言学习活动提高学习成效的思想和要求。

随后，在座的教师们一同围绕“目标导向下学习活动的设计与实施”开展了积极研讨。教师们各抒己见，纷纷交流了观课后的体会，也提出了宝贵的意见。教研员张敏稚老师分别从基于学情设计学习活动、基于话题与语境推进学习过程、基于主题内容挖掘情感价值三个方面对此次活动进行了评价。

活动最后环节，教研员周根妹老师就此次活动做了微讲座。首先，她对三位老师和青年班四年级团队在本次活动中的积极投入、认真研讨和多次实践反思给与了肯定，同时也对需要改进的方面做了指导。然后，围绕活动主题，结合课堂实践活，就观课前提出的问题：“本单元的课时语用任务分别是什么？与单元主题、教学目标有什么关系？”“三节课中While-task的活动设计有什么共同点？”“三节课中While-task的活动设计有什么不同点？”给在座的老师进行了解析。最后，她指出了明确教学目标的重要性，特别是教学目标的主体是学生，教师要学会把教学目标的陈述语言转化为学生表现的具体标准；周老师对目标导向下的学习活动设计的具体的策略和方法也做了阐释。

整个下午的活动充实紧凑，在座的教师们收获颇丰。大家对在自己的教学中如何实施“目标导向下学习活动的设计与实施”有了一定的方向。

撰稿：蒸淀小学 杨枫娇

审稿：青教院 周根妹