2022年11月17日上午，由上海教研室专家贺蓉老师主讲的主题为“聚焦教师参与，推动内生成长——对幼儿发展优先新教研的实践和思考”的讲座在青浦区秀泉幼儿园举行。

虽是阴雨连绵，却抵挡不住老师们学习的热情，早上8:45，业务负责人们纷纷来到秀泉幼儿园签到入座。同时，各园的教研组长通过腾讯会议线上参与了本次活动。

本次活动由青浦区教师进修学院王鹂老师主持，她进行了简单的介绍，并把更多的时间留给贺老师，希望大家仔细聆听，有所收获。

讲座中，贺老师从目前教研普遍存在的现象和问题出发，针对教研活动的目的、内容、途径、方法、成效5个方面，全面剖析了幼儿发展优先理念下，如何提升教研活动的质效以及对教研活动视角的思考。

l  教研要走向“基于教师成长”

她指出教研活动存在的意义是利用教师之间的差异资源，满足教师的专业对话和成长需求。我们要找到“真问题”，发现和诊断教师的已有经验和发展需求。

l  教研要强调“参与和对话”

教研活动，要提供一个展示思想、展开教育者之间对话的场域，支持通过对话实现日常教育经验的碰撞和提升。教研要让每个教师觉得是有价值的，让老师觉得让自己成为一个更有力量的教师，是有帮助的。

l  教研要源自“教师的关心”

她以“自然角种植活动中的教师支持”为例，强调教研过程中要有老师的真正关心的问题。

l  教研要借助工具提升效能

她指出时空资源有限，借助“工具”，让不同主体的活动更可控，指向目标，提升效率。让工具及其使用帮助诊断需求、调控进程、评价成效。

l  教研要推动反思性实践

教研活动要推动度孩子的发展好奇、对自己的立场好奇、对其他的教育可能性好奇。

贺老师通过一系列的案例深入浅出的做了论述。台下的老师们边记录边聆听，时不时点头呼应贺老师的观点。近两个小时的讲座中含金量满满，老师们都对“如何做教研才能对得起老师的付出？让教师获得专业生命的成长？”有了新的碰撞。

最后，青浦区教师进修学院王鹂老师畅谈了对本次活动的学习体会，贺蓉老师从教研活动的“目的、途径、内容、方法、成效”五个教研关键点，通过关键要素的提炼、多样化的案例，帮我们全面分享与剖析了幼儿发展优先理念下，如何提升教研活动质效的实践行动和思考。同时，她对业务负责人们提出期盼：希望大家能够带着今天的学习，回归自己的教研现场，学会关心教师的“关心”和“需求”，学会巧用工具，学会引发和促动教师的“好奇”，让每一位教师深切体会到教研对自己实践的帮助，从而产生对每一次教研的期待。

学习是一次次提升自我的淬炼，相信大家一定对幼儿发展优先新教研有了新的思考......

撰稿：秀泉幼儿园 孙佳琪

审稿：进修学院 王鹂