2024年6月7日下午，崧文小学数学学科研修基地举行主题为“任务分析：促进小学生数学知识有序建构的实践与研究”的工作总结活动。上海市教师教育学院小学数学教研员、特级教师章敏老师，青浦区小学数学教研员林源老师，区小学数学见习教师、数字化转型试验校教师代表以及小学数学学科研修基地全体成员，共50余人参加了本次活动。活动由崧文小学党支部副书记、学科研修基地主持人郁莲老师主持。

课堂教学展风采

活动伊始，崧文小学陈双双老师执教了四年级 《位置的表示方法》。陈老师通过创设生活情境、引发认知冲突，引导学生积极开展探究活动，感悟数对产生的必要性，理解数对的含义，掌握数对的表示方法，并能用数对相关知识解决实际问题，发展了学生的空间观念和应用意识。同时，陈老师借助“三个助手”数字化平台，实现了课堂数据的实时反馈、典型错题的针对指导，有效提升了课堂教学的质效。

工作总结凝智慧

接着，郁莲老师向全体与会老师作小学数学学科研修基地工作总结报告，带领大家回顾了三年来研修基地的主要工作。郁老师从“研修的目标和内容、思路和方法、活动的主题和内容以及提炼的路径和方法”四个方面进行了具体介绍。

赵诚欢和池雅娟两位老师分别对研修基地开展的主题活动“我的书包超重吗”及“度量衡的故事”进行了交流分享。她们结合主题，介绍了团队是如何借助任务分析技术进行目标制定、活动设计，使与会的老师们对任务分析技术的作用价值、使用方法有了进一步的认识与了解。

教学研讨共成长

随后，陈双双老师对执教的内容进行了设计说明和教学反思。

上师附小的顾子毅老师和青教院附小的王益琼老师分别作为见习教师和经验教师代表发表了自己的想法和思考，他们都认为数字化平台的应用给传统的数学课堂带来了新的机遇和挑战。同时，两位老师也针对教学活动的设计，提出了价值性的意见和建议。

专家引领促提升

最后，青浦区小学数学教研员林源老师进行了专业的点评，他在肯定陈老师课堂的同时，提出了三点建议：第一，要把握内容本质，明晰学习的必要性；第二，要创设符合实际生活的真实情境；第三，练习的设计既要关注不同层次学生的需求，又要注重激发学生的潜能，使每一位学生都能获得满足感和成就感。

上海市小学数学教研员章敏老师进行了高位引领，她首先充分肯定了研修基地三年来的努力，研修基地在区小数数学领域中的引领作用。接着，章老师对研修活动做了深入有效的指导，她结合具体课例，建议老师们要加强整体分析、注重知识生长、关注知识衔接、落实素养培育，为学生思维发展提供更多的可能。

本次活动，在专家、教研员的引领指导下，全体与会老师对利用任务分析技术，促进小学生数学知识的有序建构有了更深入的认识与思考，对今后教学的设计提供了思路与方法。

撰稿：青浦区崧文小学 王初磊

审核：教师进修学院 杨爱军 林源