2024年10月10日下午，一场旨在提升教师跨学科主题学习设计与实施能力的研讨活动，在青浦区实验中学顺利举行。此次活动由青浦区初中科学学科主办，特别邀请了原奉贤区中学科学教研员、华东师范大学教师教育国家级实验教学示范中心“跨学科实训营”的指导专家吴志群老师进行专业指导。在区科学教研员郭冬梅老师的主持下，区科学核心组成员及部分青年骨干教师齐聚一堂，共同参与了这场知识盛宴。

活动背景深厚。半年前，青浦区初中科学学科便依托基地成立了“跨学科项目化学习”项目组，由18名基地核心组成员与骨干教师组成。项目组的目标明确，即通过专家引领和同伴合作的参与式培训，提升教师以项目化形式进行跨学科主题学习的设计与实施能力。项目组成员被分为四组，先每人设计一个跨学科主题学习方案，再经过小组内的分析研讨，最终确定一个设计作为研究载体。在组长的带领下，各组成员围绕跨学科主题学习的关键要素进行不断优化，同时线上线下融合教研，专家指导与组内研讨穿插进行。通过前期的系列培训活动，老师们对跨学科主题学习的价值意义、主题来源、目标制定有了较为清晰的认识，也掌握了一定的组织架构、学习历程和学习评价设计的策略与方法，为本次活动奠定了坚实的基础。

以下是各小组“跨学科主题学习”设计案例简介。

《均衡膳食，健康餐桌：小小营养管理师在行动》由青浦区实验中学麻妍劼老师、思源中学袁芳芳老师、尚美中学张巍老师、教师进修学院附属中学徐水梅老师、白鹤中学王佳丽老师联合开发，围绕学生午餐中的粮食浪费现象，给学校食堂设计并制作营养菜谱图册，培养学生解决问题的能力，让学生成为生活中的小小营养管理师。

《“蜗”行“窝”秀——蜗牛小窝设计与制作》由上师大附属青浦实验中学顾思漪老师、徐泾中学葛乐飞老师、上政附属青浦崧淀中学高怡老师、上海青浦区世外学校张天牧老师联合开发。以科学学科为主导，结合数学、信息技术和劳动学科的知识和技能，以工程六要素为核心，依托Arduino结合Mind+软件，为蜗牛设计一个适宜生存的小窝并对温湿度有效监测，体会工程技术与生活的紧密联系。

《温暖驿站：给食物保温》由实验中学任海斌、金泽中学钱晶、华新中学徐勇、东方中学朱婧安、青浦协和学校何春美等5位科学教师联合开发的，围绕冬天食物迅速变冷、不利于健康的问题，展开学习与研究，利用工程技术，设计与制作保温装置，解决给食物保温的问题，提升解决问题的能力， 并将所学知识运用于生活实践。

《节能小屋 绿色未来：我是建筑设计实习生》是由崧泽学校的蒋东曙老师、凌云老师、朱力老师、顾圣楠老师以及清河湾中学的蒋顺伟老师联合开发的一项跨学科项目化学习设计。该项目基于教材中的“小小工程师——节能小屋”环节，通过模拟建筑设计实习生的角色，让学生提出自己的设计并进行项目的招投标，旨在帮助学生尝试体验复杂问题的解决过程，并在实践中增强团队合作、项目管理和问题解决等能力。

《垃圾分类调查：“问诊”小区固体废弃物，献策社区环保》由徐泾中学葛乐飞老师开发。本主题源自科学课程中的环境问题调查，旨在通过跨学科合作，解决小区固体废弃物问题。学生将实地调查垃圾现状，分析成因，设计并实施垃圾分类方案。活动融合数学、信息科技、道德与法治、劳动和美术，培养学生的环保意识和综合实践能力。目的是提升学生对环境问题的认识，促进社区环保，同时渗透德育、智育、劳育和美育，为可持续发展做出贡献。

《开启科学探寻之旅：我去月球建“基地”》由华新中学徐勇老师开发。在中国已规划载人登月和建月球基地的大背景下，本课程让孩子们成为“总设计师”，以假想建设月球基地为大问题情境任务，组织学生围绕“我们已知的月球是怎样的？”“如何才能飞向月球？”“如何登陆月球并开展月表巡航？”“建设能源自主补给的月球基地需要做哪些准备？”“我心中的月球基地应该建成什么样？”等核心问题展开，鼓励带着好奇心和探究热情投入到探月的相关主题学习中，通过查资料、模拟实验、设计与创见等涉及多学科关键概念与能力的活动逐步推进，落实素养培养。

本次活动，吴志群老师为与会教师带来了精彩的指导。她强调，设计跨学科主题活动需深入研读各学科课标，明确学科核心素养的要求；同时，以任务为线索，将素养培育融入各项任务活动中，通过落实活动达成教学目标。在教学评价方面，吴老师指出应该按照华东师范大学跨学科课程设计大赛规格要求，在学习评价环节体现主题的过程性评价方案、结果性评价方案以及对学习目标达成的意义，其中过程性应以任务实施为载体，梳理出任务表现及评价证据，并例举相关证据的评价量表，而结果性评价则围绕素养目标展开评价，实现教学评的一致性。

随后，吴老师对本区部分科学教师提交的跨学科教学设计进行了专家点评。她结合讲座内容，逐一指出每位教师案例设计的不足之处，并给出了明确的修改方向。这一环节不仅为教师们提供了宝贵的反馈意见，也进一步加深了他们对跨学科主题学习的理解。

本次研修活动为教师们提供了一个交流与学习的平台，对科学教师落实跨学科教学具有深远的启示意义。活动帮助教师们强化了对跨学科项目活动的理解，厘清了项目化与跨学科教学之间的差异，为教师们日常实施跨学科教学实践提供了宝贵的思路和借鉴。相信在不久的将来，这些教师们将能够在跨学科教学的道路上走得更远、更稳。

撰稿：青浦区实验中学 麻妍劼

审核：教师进修学院 郭冬梅