2024年秋季学期是初中艺术课程“双新”推进的起始年，继区暑期初中艺术（音乐）“双新”全员培训后，为帮助初中音乐教师尽快适应“双新”课程教学、提高实施“双新”课程的能力，青浦区中学艺术学科于2024年10月29日下午，在东方中学举行了区中学艺术教研共同体课例展示活动暨初中艺术（音乐）“双新”培训（二）专场活动。本次活动以“引导数字化转型 关注项目化实施 凸显多样化呈现”为教研主题，嘉定区教育学院中学艺术教研员王华、青浦区东方中学校长闵宏伟、青浦区中学艺术学科教研员裴永飞、学科中心组（音乐）教师、教研共同体各片区组长及全区初中、高中音乐教师代表共56人出席活动，活动由区学科中心组成员、区学科教研共同体（白鹤片区）组长徐静娴主持。

领导致辞

青浦区东方中学校长闵宏伟为活动致欢迎辞。闵校长对远道而来指导活动的王华老师和全区艺术（音乐）教师到东方中学参加活动表示由衷的欢迎，他说，东方中学一直重视学校艺术教育以美育人、以美培元的强大育人作用，学校艺术组教师一直以来着力提高学生的艺术素养、艺术视野和人文鉴赏能力，在合唱、舞蹈、戏剧等方面取得了一些成果。他希望借助此次区级展示和培训的契机，区内外的初中艺术（音乐）专家和各校艺术教师能为东方中学的艺术课堂教学、艺术教师专业发展多提宝贵意见、给予更多的支持与帮助。

教研引领

青浦区教师进修学院中学艺术教研员裴永飞介绍了本次教研共同体课例展示活动暨初中艺术（音乐）“双新”培训的情况。裴老师强调，教研与教学并非立足教研员立场开展，而是立足国家课程方案、国家课程标准实施教学与研究，落实国家教育意志。初中艺术（音乐）教师应在学习和践行国家课程标准要求的前提下，基于自身专业特点实施“双新”教学，用符合音乐本体学习的感知、实践、创作、展现等方式开展教学，将形容词式的、语文式的、德育式的音乐课堂转变为探究式的、深度学习式的、具身体验式的音乐课堂。裴老师建议老师们从教师引导学生音乐学习与实践的方法与策略、学生探究与感悟音乐的路径与过程等两方面作为观课的观测点。

主题解析

区学科中心组成员、区教研共同体（白鹤片区）组长、白鹤中学徐静娴老师围绕六年级（上）第三单元《一路繁花》的教学内容、结合教研主题进行了主题解析。徐老师从教研主题、单元概述、单元教材内容分析、单元课时安排和项目化作业设计等5个方面分析了整个单元的架构和设计路径，重点交流了单元教学设计如何落实新课程理念、回应学生实际需求，通过怎样的路径提高教学效果和学生的学习兴趣。徐老师还和老师们一起探讨了初中音乐课堂中践行“引导数字化转型，关注项目化实施，凸显多样化呈现”教研主题的一些做法以及对未来“双新”推进的一些展望。

课例展示

青浦区东方中学范小程老师展示了《千年梦回》①的现场课例教学，范老师通过精心设计、层层深入的互动环节，引导学生在逐步探究与实践中达成深度学习。课堂上，范老师引导学生细致探究乐器演奏的音色与顺序，逐步推进至现场模拟演奏引子乐段、哼唱主题旋律、感受主题变奏，这些实践活动不仅极大地激发了学生的学习热情，更使他们在亲身参与中深化了音乐艺术语言对“飞天”形象的描绘及音乐内涵的理解，充分展现了深度学习音乐课堂的魅力与价值。

说课交流

青浦区东方中学陈佳星老师以现场说课的方式与大家交流了本单元第二课时《千年梦回》②的设计构想和实施策略，介绍了第二课时教学与单元教学设计的关联、在单元结构中的作用和地位以及教学环节采用的方法与策略。第二课时围绕新编京剧《作画》展开，通过艺术讨论会、欣赏《作画》、表演唱《作画》部分片段和课堂小结作业布置四个环节，运用聆听、观看、交流、范唱、分角色演唱等策略手段达成本课时目标。

教学研讨

本次活动采用了数字化技术、无纸化办公，单元与课时教学设计线上共享、签到和评课也设置了线上渠道。观课后，老师们对活动的教研主题、主题解析、现场授课、说课交流等环节进行了线上线下交流。清河湾学校吴晋毅老师说，范老师在指导学生使用小乐器时展现了教师对乐器音色与乐曲情感融合的深刻理解，引导学生去聆听、感知《飞天》乐曲中不同段落音乐艺术语言的运用和传达的情感，通过逐步深入的探究与实践活动，师生共同将飞天神秘、空灵且充满奇幻色彩的形象与意境栩栩如生地展现了出来。徐和路学校黄劼老师说，此次活动不仅是学生的深度体验，更是音乐教师的一次深度学习，范老师课堂扎实，有感染力，通过听、唱、模拟、合作等具身性体验式的音乐活动开展，层层递进引导学生体验器乐音色之美，始终关注“教-学-评”的一体化，在“精讲细评”中“达标提升”，引导学生从浅层体验开始逐渐深入感悟和理解中国民族音乐之美。

专家点评

嘉定区教育学院中学艺术教研员王华老师针对教研学习方式、单元结构化设计、单元学习活动设计和音乐课堂教学中关键学习活动设计四个方面做了深入的专家点评和指导。王老师对青浦区教研团队在裴老师带领下呈现出的研讨氛围、专业状态以及区域智慧分享表示赞赏，强调了此次活动单元结构化设计打破原有思维方式、从单元整体架构教材内容、融入“双新”理念、采取项目驱动、以项目化学习统领主题内容贯穿教学始终的亮点。王老师指出，艺术实践在义务教育艺术课程标准和初中艺术（音乐）教学中具有极高的重要性，应在“双新”推进中应不断迭代升级，落实学科核心素养。王老师还结合范老师的教学进行了深入的音乐课堂教学方法与策略的探讨，肯定了范老师教学能力的同时，对情境创设、音乐欣赏方式、教学目标达成提出了更多的、可借鉴的做法，并建议音乐教师跳出单纯的音乐视野、打破自身专业局限，适当融合姊妹艺术，关注音乐本体、音乐艺术、音乐文化等更多纬度的理解开展教学，以更好落实核心素养的培育。

初中艺术课程“双新”的实施与推进，必然会带来教师教学方式与学习方式的深层转变，教研应锚定课改理念、双新要求、教师需求，为国家教育意志的落地与转化、为一线教师的专业发展和学生艺术核心素养的培育服务。参与活动的老师们纷纷表示，这样的教研活动与培训更能促进自身对初中音乐教学的思考、对初中音乐“双新”的理解，大家也将以此次活动为契机，积极探索新课程新教材实施的方法和策略，在学科教研共同体团队合作的力量加持下，一起走得更好、走得更远。

撰稿：进修学院 裴永飞、东方中学 陈佳星

摄影：东方中学 叶屹峰、崧淀中学 刘  涛

审核：教师进修学院 裴永飞