为深入落实《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》要求，推动“双新” 背景下小学高年级道德与法治单元整体教学实践，切实提升课堂教学实效，2025年11月4日下午，以“立足单元主题，理解教材内涵，转变教学方式”为主题的青浦区小学道德与法治四、五年级主题研讨活动在上海市青浦区沈巷小学顺利举行。青浦区小学道德与法治学科教研员熊江婷老师、青浦区沈巷小学校长马殷㼆、德育教导刘颖，云南教师学习代表团以及各校道德与法治学科教研组长及教师代表近80人共同参与活动。本次活动围绕“教学展示、教师说课、互动研讨、主题交流”四大核心环节展开，聚焦单元教学实践，亮点突出、实效显著。

教学展示：聚焦单元目标，践行素养培育

活动以两节展示课拉开帷幕，执教教师立足学段学情与单元整体设计，将核心素养目标融入教学环节，展现中高段道德与法治课堂的实践新样态。

青浦区沈巷小学徐媛媛老师执教四年级上册《我们的班规我们订》第一课时。本课隶属于《与班级共成长》单元，徐老师以班级问题解决为核心线索，设计“回顾班规作用—梳理班规范畴—探究制订原则—优化班规内容”四大环节。通过展示班级日常照片唤醒学生生活经验，借助“三个助手”平台实现班规注意事项勾选、优化内容提交等互动操作，引导学生以小组合作形式，围绕班级卫生状况、课间文明休息等真实班级问题共同修订班规，在民主讨论与投票表决中，掌握班规制订的程序与方法，初步树立民主意识与集体责任感。

青浦区蒸淀小学胡丹丹老师执教五年级上册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第二课时。作为《百年追梦 复兴中华》单元的关键课例，胡老师以云游“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题展览”为情境主线，通过“雕塑解码识团结—战役回望感勇气—英烈致敬传气节—民众聚力悟担当”四个层次，引导学生观察铜墙铁壁雕塑细节、观看台儿庄战役纪录片片段、分享八女投江等英烈故事。课堂中，学生通过角色模拟抗战时期普通民众的行动，深刻理解“众志成城”的内涵，在历史资料与情感体验中厚植爱国情怀，感悟伟大抗战精神。

说课展示：解析设计逻辑，锚定素养目标

课堂展示后，徐媛媛、胡丹丹两位教师先后围绕“教材解读、学情分析、教学目标、教学过程”等维度进行说课分享。徐老师重点阐述如何依托单元目标，突破民主制订班规的教学难点：通过课前班级问题大搜索确保教学针对性，借助技术工具简化民主参与流程，让学生沉浸式体验共同约定的意义；胡老师则从单元时间脉络出发，详解本课如何承接抗战历史背景，通过情境化、具象化设计，帮助学生将零散的历史认知转化为系统的精神认同，为后续学习新中国建设史奠定情感基础。两位教师均强调，教学设计始终以单元主题为引领，以核心素养为锚点，实现知识学习与价值塑造的统一。

互动研讨：多元碰撞交流，共促教学提升

互动研讨环节，与会教师聚焦课堂亮点与不足，展开深度交流。几位青年教师在交流环节指出，徐老师的课堂将技术工具与教学需求深度融合，平板互动既提升学生参与度，又让民主制订从抽象概念变为具体实践；胡老师以云游展览串联教学，通过雕塑、视频、故事等多元素材，让宏大的历史主题变得可感可知，将历史精神与学生当下行动关联，实现知、情、意、行的统一。

主题交流：分享实践经验，明晰教学路径

青浦区尚鸿小学徐德悦老师以《体验式教学在小学道德与法治课堂中的实践与探索》为题作交流。她结合本次两节展示课课例，由体验式教学的理论根基延伸到体验式教学在不同主题中的实践策略，并提出了反思与展望，可通过跨学科融合、完善评价体系的方法进一步优化体验式教学，提升课堂教学效率，助力核心素养落地。

活动总结：明确转变方向，推动学科发展

最后，青浦区小学道德与法治学科教研员熊江婷老师作总结发言。她充分肯定本次活动的实践价值，指出两节课例为中高段道德与法治单元教学提供了可参考的路径：一是要立足单元整体，实现单课教学与单元目标深度契合、精准衔接；二是要理解教材内涵，用好教材和教参资源，关注教材中的文字和插图细节，整体叙写符合班级学情的教学目标；三是要转变教学方式，灵活运用身边鲜活素材，强化数字技术的融合赋能，切实提高道德与法治课堂教学实效。

本次主题研讨活动以单元教学为抓手，以课堂实践为载体，为区内中高段道德与法治教师搭建了学习交流的平台，有效推动了单元整体设计与教学方式转变的落地，为后续学科教学改革注入新动能。

撰稿：青浦区沈巷小学 程叶文

审核：青浦区教育学院 熊江婷