12月17日下午，“语篇分析赋能初中英语阅读理解教学与指导”——青浦区初中英语毕业班专题培训在上海市青浦区华新中学举行。本次培训旨在探索基于语篇分析的阅读理解教学实施路径，引导教师深入理解并掌握针对开放性阅读试题的语篇分析方法与答题指导策略。

参加此次活动的专家和老师有青浦区教师进修学院初中英语教研员陆京炜老师、原宝山教育学院特级正高级教师徐继田老师、青浦区华新中学刘玉明校长、尤凤英副校长、赵晓笑·张蕊“种子计划”团队的老师、青浦区华新中学英语教研组和青浦区九年级全体英语教师。

活动由上海市青浦区教育学院附属中学赵晓笑老师主持，共分为教学展示、校长致辞、专题发言、专家讲座、活动总结五个部分，系统而深入地为毕业班英语阅读教学提供了理论引领与实践示范。

一、教学展示：聚焦考点，攻破阅读难题

华新中学张润老师为大家带来了一堂有深度、有思考的九年级阅读复习课。该课堂教学内容聚焦英语阅读教学中开放性问题的回答方法，旨在解决学生在回答此类问题时存在的逻辑不畅、重点偏颇等问题。

张润老师在课堂教学中循循善诱，她结合具体例题展开方法指导，系统性地引导学生掌握逻辑分析、合理推断、恰当结论与深入阐释四大关键能力，在逐层递进的训练中促进学生思维清晰化、结构化，有效实现了学习过程与思维路径的可视化。同时，她将“三个助手”平台有机融入教学环节，全面推动“教—学—评”一体化在课堂中的有效实施。

经过这一节课浸润式的学习，学生们今后在阅读开放性问题上能够更加得心应手，在座的教师们对于此类问题的讲授也有了新思路。

二、校长致辞，凝聚共识启新程

值此华新中学迎来建校六十周年华诞之际，刘玉明校长首先代表学校致欢迎辞。他向出席本次活动的全体英语教育同仁表示热烈欢迎，并对承担教学展示与专题讲座的教师团队表示诚挚感谢。刘校长在致辞中指出，本次活动不仅是毕业班教学的一次专题研讨，更是学校六十年育人传统与新时期教学改革的一次深度融合。他期待全体教师能在此次交流中启迪思维、汲取经验，共同探索英语阅读教学提质增效的有效路径，为区域英语教育的发展凝聚智慧、贡献力量。

三、专题发言：倾囊分享，策略指导复习

来自赵晓笑·张蕊“种子计划”团队，青浦区崧泽学校的刘洁老师以《基于语篇分析的中考英语阅读复习教学》为主题作了专题发言。她指出当前中考阅读命题呈现出两大趋势：一是注重语篇层面的理解与表达能力考查，二是强调通过开放性试题检测学生的思维过程与思维品质。针对这一趋势，刘洁老师提出阅读复习教学应遵循素养导向、学生主体、学以致用三大原则，并分享了若干具有操作性的教学策略：

一是聚焦文体特征，开展同文体专项阅读复习，引导学生建立不同文体的结构图式与语言图式，提升阅读效率；二是建立“主题阅读素材库”，开展主题式阅读复习，通过整合同一主题下的多篇语篇，帮助学生构建主题语言网络、提炼逻辑框架，并实现以读促写；三是针对学生薄弱环节开展专题复习，例如在推断题、评价题、开放性问题上进行策略指导，引导学生基于文本依据进行逻辑分析与合理推断。

刘洁老师强调复习教学应实现从“盲目刷题”向“精准提能”的转变，真正落实“以语篇为中心、以学生为主体、以思维为核心”的教学理念。

四、专家讲座：高位引领，智慧赋能教学

特邀专家、宝山教育学院特级正高级教师徐继田老师为大家带来题为《语篇教学范式：AI驱动的教学创新》的专题讲座。徐老师十分珍视此次与青浦区教师面对面交流的机会，专程从重庆赶回上海，并在行前不断打磨讲稿，力求内容扎实、启发实践。

讲座围绕“智能体”这一核心概念展开。徐老师指出，智能体作为垂直领域的大语言模型，代表了人工智能在教育教学中深度融合的新形态。他系统阐释了智能体在语篇教学中的应用优势，强调其能够为英语课堂带来结构化的赋能与创新。

徐老师进一步结合语篇分析理论，深入解析语篇的“基因”与结构特征，并通过具体教学案例，生动展示了智能体如何辅助教师开展语篇解读、设计学习活动、实现精准教学。整场讲座理论与实践交融，使在座教师对AI赋能下的语篇教学新范式有了更深刻的理解与思考。

五、总结陈词，展望理论落地

青浦区初中英语教研员陆京炜老师为本次活动作总结发言。她首先对参与教学展示、专题分享及全程观摩的全体教师表达了衷心感谢，特别肯定了华新中学及“种子计划”团队在本次活动中的精心组织与专业贡献。

与此同时，陆老师也表示，为持续推动区域教学改进，后续将牵头组建“语篇分析与阅读教学”专题研究小组，进一步凝聚区内骨干力量，围绕今天活动中形成的共识与策略开展常态化研讨与实践，推动理论成果向课堂实效转化，真正实现教研赋能教学，研究引领成长。

最后，她鼓励全体教师以此次活动为起点，在日常教学中积极尝试、勇于突破，共同推动青浦区初中英语教学迈向更高质量的发展新阶段。

审核：教育学院 陆京炜