为深入贯彻落实课程改革精神，推动区域综合实践活动与校本课程高质量实施，1月13日下午，青浦区中小学综合实践活动、校本课程市调研反馈暨专题培训在青浦区教育学院报告厅顺利举行。上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）教材语言文字研究部副部长、中小学两类课程教研员姚军、毛嘉伟、青浦区教育学院副院长、初中两类课程教研员王莉莉、小学两类课程教研员陈雪娟、高中两类课程教研员吴小娇，全区相关学段分管领导与骨干教师共同参与。活动由姚军主持。

活动围绕“综合实践活动与校本课程的系统化实施与育人实效”展开，分为学校经验交流与专家报告两个环节。

在交流环节中，青浦区教育学院附属小学韩萍萍副校长以《从设计到生长：以系统化实施赋能真实学习》为主题，分享了学校横向融合、纵向进阶的课程框架，以及通过团队共创、动态优化和评价保障等路径确保课程落地的手段方法；青浦清河湾中学教导主任姚萍以《深耕育人沃土培育时代新人》为题，系统介绍了“清河稻花香”综合实践活动课程如何依托本土农业资源，构建沉浸式劳动教育与文化传承体系；复旦大学附属中学青浦分校阎俊副书记以《“行走”的智慧》为主题，分享了学校如何通过系列化、主题化的研学行走课程，引导学生在真实场景中开展跨学科探究与实践。三所学校的分享体现了区域在课程整合、实践育人方面的阶段成果与特色创新。

姚军老师专家报告围绕课程高质量实施提出核心指引。他重申，综合实践活动与校本课程须“开齐”保底线、“开足”保课时、“开好”重实效，是发展学生核心素养的重要载体。报告明确两类课程定位：校本课程首要特征是选修，应满足学生个性需求；综合实践活动是跨学科实践课程，重在“带着学生做事情”，在真实任务中培养综合能力。报告强调课程建设应把握四个关键词：循证、逻辑、诚实、好奇。最后，姚老师提出两个关键思考：一是如何加强学校内部课程实施统筹，协调各类课程资源；二是在鼓励校本特色的同时，如何建立更严格的课程质量管理规范，推动课程从“有”到“优”。

本次活动既是对前期市级调研的集中反馈，也是一次面向全区课程实施骨干的专题培训，有效促进了校际经验交流与资源共享，为推动青浦区中小学新两类课程建设与教学改革提供了有力支撑。

审核：教育学院吴小娇