近日，青浦区“双新”背景下小学英语教学方式变革系列研修活动在上海师范大学附属青浦实验学校顺利开展。本次活动聚焦“主题意义引领下的学习活动设计与实施”，吸引区内各校三年级英语教师代表、小学英语青年班成员及附校全体英语教师等80余人参与。研修活动由上海市青浦区教育学院小学英语教研员张敏稚老师主持，课程与教学研修中心副主任周根妹老师全程指导。

活动分为“思考与实践”“研讨与交流”两大板块。张敏稚老师首先围绕“主题意义引领”展开主题阐释，梳理探究路径，并结合课堂教学提出三个观课视角，为教师明晰研修目标。

随后，青浦区徐泾第一小学顾晨雨老师就3AM4U3 Plants单元，从单元育人蓝图绘制、学情分析与目标设定、语境创设与实施路径等方面，系统阐述了单元整体教学设计思路。青浦区白鹤小学张月萍老师分享了本单元第一、第二课时的设计：第一课时“The amazing seeds”借绘本认识植物生长；第二课时“The beautiful flower”引导学生观察花卉结构，两课时设计均以任务驱动融合观察、表达与审美体验。

在课堂展示环节，上海师范大学附属青浦重固学校孙雨娇老师执教第三课时“The beautiful tree”，孙老师通过阶梯式活动引导学生有序描述树木特征，深化对植物之美的感悟；上海师范大学附属青浦实验学校陆晨菲老师执教第四课时“The plant I like”，陆老师借助听答、模仿、归纳、表达等活动，帮助学生构建语篇结构，完成植物探究卡片与小书制作，介绍喜爱的植物，提升语言运用能力与逻辑表达能力。

在“研讨与交流”板块，参会教师展开积极研讨。青浦区嵩华小学王逸儿老师分享了本单元四个课时的作业设计的思考。上海师范大学附属青浦实验学校钱雨雯老师、青浦区教育学院附属小学周燏玫老师、青浦区崧泽学校胡旭宁老师以及上海师范大学附属青浦重固学校戴贞老师等围绕问题引导、智能体与多媒体的运用、活动设计的亮点与优化等话题交流观点，现场气氛热烈。

张敏稚老师在点评中指出，主题意义探究应基于课标、教材与学情，明确单元主题，构建内容框架，并设计层次清晰的学习活动。她同时提出，“概括与整合”类活动的设计仍是实践中的难点。

周根妹老师在总评中充分肯定了展示课的探索价值，并强调主题意义探究应贯穿日常教学。她建议教师将主题转化为问题链，深入探索主题的内涵和外延，关注主题意义探究的科学方法与过程；同时，依托单元育人蓝图，鼓励学生运用结构化知识进行表达，设计探究主题意义的学习活动。从而真正发挥教师在育人过程中的不可替代作用，实现信息技术与语言学习的深度融合。

本次活动通过课例展示、互动研讨与专业引领，为区域小学英语教师在“双新”背景下优化学习活动设计、落实学科育人提供了扎实而前瞻的实践参考。

审核：教育学院张敏稚